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成都紡織高等?？茖W校怎么樣

德國哪所大學建筑類專業(yè)是最棒的?是頂級的? - 百度...

建筑學

建筑學是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科。建者前筑學（Architecture）所涉及的建筑藝術和建筑技術、以及作為實用藝術的建筑藝術所包括的美學的一面和實用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯(lián)系，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。

有許多人把在設計院里工作的人員都會歸類到一個專業(yè)，其實是不一樣的。本科專業(yè)的土木工程、建筑環(huán)境專業(yè)與建筑學屬于不同的范疇。建筑學的學生畢業(yè)后，從事的行業(yè)屬于“建筑師”；土木工程的學生畢業(yè)后，從事的是“結構工程師”；建筑環(huán)境，是暖通和設備方面的工程師。分別是隸屬建筑設計、結構設計、水暖電設計。

建筑學(Architecture)本科課程：建筑設計初步、建筑設計、公共建筑設計原理、居住區(qū)設計原理、室內設計及原理、工程制圖、建筑材料、建筑設備、建筑構造、中國建筑歷史（分為古代和現(xiàn)代兩部分）、外國建筑史、素描、速寫、攝影、測量學、理論力學、材料力學、結構力學等。

1）建筑學就業(yè)前景：

建筑學專業(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)主要有四個方向：建筑設計研究院和建筑設計事務所等建筑行業(yè)的設計單位，主要從事建筑物的設計和有關建筑的研究工作；當然還有一部分同學（碩士生和博士生居多）留在高校研究和任教；一部分同學考取公務員在城建部門從事管理規(guī)劃工作業(yè)是不錯的；另有相當一部分進入房地產行業(yè)從事房地產開發(fā)。

l?就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事建筑設計、建筑策劃、室內裝飾設計、或者是自身條件經自學或培訓參與建筑相關的各類工作。

l?薪資待遇：畢業(yè)1-3年工資為3000-5000元/月，畢業(yè)4-8年工資為4000-10000元/月，簡塌畢業(yè)8年后工資高達8000-20000元/月

2）建筑學專業(yè)院校推薦：

l?慕尼黑工業(yè)大學(Technische Universit?t München)

慕尼黑工業(yè)大學坐落于德國南部巴伐利亞(拜恩)州首府慕尼黑，是該州唯一的工業(yè)大學也是德國最古老的工業(yè)大學。

有很多著名的建筑學家就讀于慕尼黑工業(yè)大學。沃爾特·格羅佩斯(Walter Gropius,1883– 1969)，建筑學家和建筑教育家，1903年起就讀于慕尼黑工業(yè)大學建筑專業(yè)，鮑豪斯創(chuàng)始人之一。海爾姆特·簡(Helmut Jahn,1940–)， 美籍德裔建筑學家，1965年畢業(yè)于慕尼黑工業(yè)大學建筑學專業(yè)。

l?布倫瑞克工業(yè)大學(TU Braunschweig)

布倫瑞克工業(yè)大學全稱為布倫瑞克卡洛羅威廉娜工業(yè)大學(Technische Universit?t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig) ，成立于1745年，是德國第一所工業(yè)大學。

布倫瑞克工業(yè)大學建筑學院設有建筑、土木工程、環(huán)境工程、工程地質學。其中，建筑領域位居德國前列，布倫瑞克工業(yè)大學建筑學在德國最新排名中是第4名。

l?達姆施塔特工業(yè)大學(Technische Universit?t Darmstadt)

達姆施塔特工業(yè)大學成立于1877年，是德國老牌理工科大學，黑森州唯一一所工業(yè)(TU)大學，前身為大公黑森州理工學院。是工程學領域最受外國優(yōu)秀學者歡迎的德國大學，在德國企業(yè)界具有很高聲望。厄恩斯特·梅(Ernst May)是德國建筑學家，就是在達姆施塔特工業(yè)大學建筑系畢業(yè)。

l?卡爾斯魯厄理工學院(Karlsruher Institut für Technologie，縮寫KIT)

卡爾斯魯厄理工學院是1825年由原卡爾斯魯厄大學和原卡爾斯魯厄研究中心(1956年建立)合并而成，是德國歷史最悠久的理工大學。其中，建筑與環(huán)境工程等專業(yè)均進入世界前100名。

l?柏林工業(yè)大學(Technische Universit?t Berlin，縮寫TUB)

柏林工業(yè)大學是世界著名理工院校，德國九所卓越理工大學聯(lián)盟TU9 成員之一，是柏林地區(qū)唯一一所理工科大學，也是德國規(guī)模最大的工業(yè)學院。校友和教授中有8位是諾貝爾獎獲得者攔嫌圓，1位普利茲克獎(建筑學界最高獎)。

l?亞琛工業(yè)大學(RWTH Aachen)

亞琛工業(yè)大學位于北萊茵-威斯特法倫州，是德國最負盛名的理工科大學之一，也是視覺頂尖理工科大學之一。其中計算機、建筑、物理等學科在德國大學排行榜上位列三甲。

APS審核：

APS審核是前往德國留學的必經之路，其審核的目的在于證明該留學申請人所提交的申請材料是真實的，并且在中國大學取得了足夠用以申請德國大學的學習成績。當申請人通過了材料審核，并參加審核面談或者TestAS測試后便可以獲得審核證書，該證書是德國高校錄取中國學生的前提條件之一。目前，中國香港、澳門及臺灣的學歷無需進行審核。

留德審核程序分類主要分為：一般國內申請人程序、短期交流審核程序、交流合作團組審核程序、材料審核程序、純藝術類審核程序幾種。純藝術類審核程序顧名思義就是適用于純藝術類專業(yè)（如：鋼琴、舞蹈、繪畫等）的在讀或畢業(yè)生申請者，而藝術設計及藝術相關教育專業(yè)的學生只能走“一般國內申請人程序”，這也是最常見的審核程序類型。它主要有兩種方式：TestAS德適考試及APS審核面談。

l?Test AS德適考試

是用來審查學生是否擁有在德國留學所必備的認知能力，考試是由三部分組成的筆試：語言測試，核心測試和專業(yè)思維能力測試。該考試可以用德語或英語進行。全球范圍內一年舉行兩次，中國有三個考試中心：北京、上海、青島。

Test AS考試只適用于不具備六個學期（四年制）或八個學期（五年制）成績的中國本科在讀生。

Test AS可申請人群：

a.?國內211大學：已讀完第1學期且尚未結束第6學期的在讀生；

b.?國內非211大學：已讀完3學期且尚未結束第6學期的在讀生。

l?APS審核面談：

不具備參加Test AS德適考試資格的，一般都將進行APS審核部面談。需要注意的是，無法參加德適考試的申請人可轉入一般國內申請人面談程序，但一般國內面談程序的申請人不允許轉入德適考試。

它主要檢查申請人是否真的具有專業(yè)知識，是否真的學過成績單上標明的課程。從這個角度來講，審核面談既不是專業(yè)考核，也不是語言考試。面談涉及申請人所學的專業(yè)和具體課程。申請人不必將學過的知識全部憶述出來，但仍需要證明學習過成績單上的課程，能具體描述所學專業(yè)課內容，會運用或展示所學內容。

APS審核面談可申請人群：

a.?中國內地大學已完成第6學期的本科在讀生；

b.?中國內地大學已畢業(yè)的本科生；

c.?中國內地高校三年制大專畢業(yè)生；

d.?成人教育、自學考試、軍隊院校已經獲得學士學位的畢業(yè)生。

高凡溫馨提示：申請人需根據自己所在轄區(qū)選擇相應的審核部遞交材料并采集指紋。沈陽、廣州和成都轄區(qū)的申請人必須在各自轄區(qū)領館采集指紋，錄取指紋的具體時間在遞簽當日告知申請人。沈陽、廣州和成都轄區(qū)的申請人也可以在各自領館直接預約遞簽日期并當場采集指紋。

除了國內的APS審核德國大學非常注重學生的設計思路和設計能力，錄取要求也就很高，申請的難度很大，在作品集階段就會刷下很多人，不僅需要通過材料和作品集審核，還要通過隨后的能力測試或者面試。分享一些比較好的作品給大家，作為參考。

院校專業(yè)：

成都紡織高等?？茖W校 專科（高職） 理工類 公辦 雙高院校

官方網址： /

官方地址： 四川成都市

官方*： 028-87843209,028-87846405

電子郵箱： cdfzzb@163.com

成都紡織高等?？茖W校是四川省*舉辦、直屬于四川省教育廳的公辦全日制普通高等學校，前身為 1939年創(chuàng)辦的國立中央技藝?？茖W?！，F(xiàn)為國家示范（骨干）高職院校、國家優(yōu)質高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設單位。 學校是全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃執(zhí)行院校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、國家發(fā)改委 “十三五”產教融合發(fā)展工程“智慧服裝實訓基地”項目建設院校、中國紡織服裝高技能人才培訓基地，四川省首批示范性高等職業(yè)院校、四川省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、四川省本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點院校、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地。 學校地處四川省成都市，占地 1153畝，擁有犀浦校區(qū)（613畝）和邛崍產教園區(qū)（540畝）。犀浦校區(qū)座落在成都市郫都區(qū)犀浦鎮(zhèn)，成都四環(huán)路（繞城高速）北段內側，成灌高鐵、成都地鐵2號線可直達；邛崍產教園區(qū)位于邛崍市高鐵新城規(guī)劃區(qū)，緊鄰天新邛快速路和成蒲高鐵邛崍站。學校資產總值11.15億多元，圖書館有印刷型文獻82萬余冊、現(xiàn)刊253種、報紙18種、電子圖書48萬冊，教學、體育、活動設施完備。 育人文化 80年櫛風沐雨，學校形成了培養(yǎng)“工程師才能·技工身手”的育人傳統(tǒng)。學校秉承“服務紡織·服務社會·服務學生·服務人民”的辦學理念，形成了“敬業(yè)奉獻·*和諧·自強不息·追求卓越”的學校精神、“德修于正·學究于行”的校訓、“團結·勤奮·求實·創(chuàng)新”的校風、“范·勤·嚴·愛”的教風、“好學·善問·勤思·篤行”的學風，為國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展做出了應有貢獻。 師資隊伍 學?，F(xiàn)有專兼結合的教職工 900余人，高級職稱261人，其中校內教授、研究員等正高職稱47名，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱148名，講師、工程師、實驗師等中級職稱240名；國務院津貼獲得者3名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家6名、四川省學術和技術帶頭人1名、2018“天府萬人計劃”天府名師1名，擔任國際會議組委委員、園區(qū)技術顧問及國際期刊編委7人，黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”3人，省教學名師4名、省師德標兵2名、省教書育人名師3人，省級教學團隊4個。學校還特聘8名教授、26名國內專家為客座教授。 近襪握三年，教師獲省級以上獎勵 100余項，榮獲2018年職業(yè)教育國家級教學成果一等獎、教育部高專英語教學優(yōu)秀集體三等獎、第四屆中國外語微課大賽特等獎、全國高職高專思政理論課現(xiàn)場教學展示活動國家一等獎，參與信息化教學比賽、教師教學能力運遲大賽獲得國家級二等獎5項，等等。在中國高等教育學會發(fā)布的“2012-2018年全國高職院校教師教學競賽狀態(tài)數據”排行中，我校位列第34位。 院部及專業(yè) 學校現(xiàn)有輕工與材料學院、紡織工程學院、智能*與裝備學院、智能建造與環(huán)境工程學院、數字經貿與管理學院、電氣信息工程學院、外語與文化旅游學院、服裝工程與設計學院、藝術設計與創(chuàng)意學院、人文與通識教育學院、馬克思主義學院等 11個二級學院和體育工作部，學校專業(yè)以工為主，以服務紡織服裝產業(yè)為特色，面向現(xiàn)代*業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，主要涉及輕工紡織、裝備*、電子信息、土木建筑、能源動力與材料、財經商貿、文化藝術、藝術設計傳媒、旅游等專業(yè)大類。 學?，F(xiàn)有國家級重點專業(yè) 5個，省級重點專業(yè)7個；國家級精品資源共享課1門，省級精品資源共享課14門，省級精品在線開放課程7門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程3門。 科技創(chuàng)新 學校建有四川省高校重點實驗室 ——紡織品生態(tài)染整實驗室、全國無水印染技術創(chuàng)新中心、染整技術研究所、蜀錦研究中心、蜀繡研究中心、紡織服裝產業(yè)發(fā)展研究中心、軟件測試中心旁好李、纖維材料創(chuàng)新中心、紡織行業(yè)（西南地區(qū)）技術經濟與文化發(fā)展研究中心等科技和社會服務機構；學校引進行業(yè)大師，建成袁偉蜀繡技藝大師工作室、馬德坤蜀錦大師工作室、謝宗體服裝大師工作室、賈巴子則彝族服飾大師工作室，聘請近百名國內外行業(yè)專家組建協(xié)同育人專家?guī)?，聘?0余名企業(yè)技術能手擔任現(xiàn)代學徒制師傅，開展現(xiàn)代學徒制技能傳承和創(chuàng)新工作。 社會服務 學校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、科研院所和中高職院校，整合優(yōu)勢資源，謀求共贏發(fā)展，主動服務區(qū)域經濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)。 2012年牽頭成立西南紡織服裝職業(yè)教育聯(lián)盟；2017年發(fā)起成立西南電梯產教聯(lián)盟、四川暖通空調職教聯(lián)盟，深化產教融合機制建設。 學校與地方*、行業(yè)協(xié)會、產業(yè)園區(qū)和企業(yè)等合作，成立技術研發(fā)中心、人力培訓中心、社會實踐基地、校外實訓基地等 200余個，實現(xiàn)教學、科研與生產的深度融合。學校與四川省的彭州家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、宜賓屏山縣生物基紡織產業(yè)園區(qū)、雅安蘆山工業(yè)集中區(qū)、廣東省的新塘、佛山西樵紡織園區(qū)等園區(qū)開展產教融合；與云南省的保山市，四川省的南充市、彭州市、色達縣、黑水縣等地方*積極開展校地合作；與國際電梯行業(yè)巨頭芬蘭通力電梯公司聯(lián)合建成通力電梯西部培訓中心和電梯實訓基地，成立“通力班”；與京東物流成立“京東物流”訂單班；與華住酒店集團成立“華住酒店電商”訂單班；與江蘇華亞化纖公司成立“華亞英才班”；與浙江天圣控股集團設立“天圣獎學金”；與長樂恒申合纖科技有限公司設立“恒申獎學金”；與雷迪波爾時尚服飾有限公司聯(lián)合成立服裝學院、雷迪波爾國家工業(yè)設計中心（紡專）分中心；與廣東開平信迪印染廠有限公司合作成立“無水印染技術創(chuàng)新中心”、與青神華榕印染有限公司聯(lián)合成立“全國多組分纖維服裝面料染整技術研發(fā)中心”，與四川意龍印染有限公司聯(lián)合成立“全國時尚工裝面料技術研發(fā)中心”，與杭州漢邦化纖有限公司合作成立“新型纖維聯(lián)合研發(fā)中心”；與浙江桐廬橫村鎮(zhèn)合作成立“青蘋果工作室”。 國際化辦學 學校不斷擴大和深化職業(yè)教育對外交流與合作，與美國、德國、英國、法國、新加坡、韓國、老撾、印尼、印度、馬來西亞、泰國、孟加拉、尼泊爾等國家以及中國香港、臺灣地區(qū)的 40余所院校和教育培訓機構建立了長期友好合作關系，共同實施教師培訓、學生交換、學歷提升、聯(lián)合科研等交流與合作。 學校與埃塞俄比亞巴哈達爾大學紡織與服裝科技院合作開展博士研究生培養(yǎng)；與印尼 UGM大學開展教師聯(lián)合教學科研項目，開展中印英語教學體系比較研究；學校招收來自老撾、巴基斯坦、俄羅斯、加納、孟加拉、塔吉克斯坦和烏茲別克斯坦等國家留學生160余名。人才培養(yǎng)模式與質量得到多方認可。老撾瑯南塔省教育廳先后多次表彰我校教師和教學。留學生在中國-東盟漢字聽寫大賽、外國人漢語演講比賽、中國-東盟首屆學生技能大賽等競賽中獲得團體一等獎、個人單項獎多個。 學校每年舉辦 “一帶一路”國際文化藝術周，來自泰國、韓國、印尼、印度、加納、馬來西亞、老撾、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉、埃塞俄比亞等近20個國家的師生、藝術家來校共襄盛宴。2018年，學校牽頭成立“一帶一路”國際藝術教育聯(lián)盟，國內外72個高等教育機構、行業(yè)協(xié)會、研究機構和博物館加盟。2017年起，舉辦中英合作辦學項目（藝術設計）引進和利用英方優(yōu)質師資、教學資源和國際標準，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際化藝術設計人才。 學校緊跟產業(yè)轉移，為 “一帶一路”國家的紡織服裝產業(yè)園區(qū)提供人才技術解決方案，為“走出去”的中國企業(yè)提供紡織服裝技術支持、員工培訓及培養(yǎng)本土化人才。學校與日本飯店協(xié)會合作，掛牌成立酒店實習基地；與老撾經濟特區(qū)管委會合作，在老撾磨丁經濟特區(qū)掛牌成立海外實訓基地；在柬埔寨萬盛印染洗水環(huán)保工業(yè)園成立“印染新技術開發(fā)中心”和“紡織服裝人力資源培訓與服務中心”，4位教師獲聘萬盛工業(yè)園技術專家。 育人成果 學校學生普遍具備較強的社會適應性和實踐動手能力。近三年，學生參加各級各類競賽獲得省級以上獎項 700余項，其中國家級獎項139項。 學生在 2016年全國大學生數學建模競賽上榮獲3項國家級一等獎；在2017年和2018年全國大學生英語競賽中，連續(xù)2年獲得特等獎；在2018年第45屆世界技能大賽時裝技術賽項中入圍國家隊，奪得全國第9名；在2018年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得國家級三等獎。 就業(yè)質量 學校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在 95%以上，連續(xù)被四川省教育廳、四川省人社廳人力資源服務行業(yè)協(xié)會評為“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位”。據獨立的第三方調查機構——麥可思（北京）數據有限公司、成都萊弗朗教育咨詢有限公司（萊弗朗研究院）對我校2010-2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后跟蹤調查結果顯示：我校畢業(yè)生就業(yè)競爭力強，月收入提升幅度明顯；發(fā)展空間大（職位晉升比例高、次數多）；認可情況好（就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高、校友推薦度高）。 發(fā)展目標 滄桑砥礪八十年，科學發(fā)展譜華章。站在新的歷史起點，學校正緊緊圍繞黨和人民對高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新期待，準確把握高等職業(yè)院校辦學規(guī)律和職業(yè)教育改革發(fā)展動態(tài)，緊密結合四川省 “一干多支、五區(qū)協(xié)同”發(fā)展戰(zhàn)略、四川省加快構建“5+1”現(xiàn)代產業(yè)體系和“4＋6”現(xiàn)代服務業(yè)體系的需要，以及成渝地區(qū)雙城經濟圈建設新需求，堅持“服務地方、輻射全國、產教融合、校企合作”發(fā)展路徑，遵循“特色鮮明、地方需要、國內一流、國際可比”的建設標準，努力把學校建成“服務人們美好生活、引領四川時尚發(fā)展、支撐地方產業(yè)創(chuàng)新”的輕紡特色鮮明的高水平職業(yè)技術大學。

其他信息：

成都紡織高等?？茖W校是四川省人民*舉辦的全日制普通高等學校，直屬四川省教育廳，中國西南地區(qū)獨立建制的紡織類高等學校。成都紡織高等專科學校在全國高職高專院校排行榜中，排名第195位。 2020成都紡織高等專科學校排名 排名 學院名稱 地區(qū) 類別 185 婁底職業(yè)技術學院 湖南 綜合類 186 嘉興職業(yè)技術學院 浙江 綜合類 187 蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇 農林類 188 江西旅游商貿職業(yè)學院 江西 財經類 189 天津交通職業(yè)學院 天津 綜合類 190 廣西職業(yè)技術學院 廣西 農林類 191 邯鄲職業(yè)技術學院 河北 綜合類 192 許昌職業(yè)技術學院 河南 理工類 193 福建信息職業(yè)技術學院 福建 理工類 194 山東醫(yī)學高等專科學校 山東 醫(yī)藥類 195 成都紡織高等?？茖W校 四川 理工類 196 山東商務職業(yè)學院 山東 綜合類 197 山西工程職業(yè)技術學院 山西 理工類 198 山東電力高等?？茖W校 山東 理工類 199 *職業(yè)大學 新疆 綜合類 200 山東旅游職業(yè)學院 山東 綜合類 成都紡織高等專科學校王牌專業(yè) 國家級重點建設專業(yè)（5個）：紡織品檢驗與貿易、服裝設計、染整技術 國家級教改試點專業(yè)（3個）：電氣自動化技術專業(yè)、服裝設計、染整技術 省級重點專業(yè)（7個）：電氣自動化技術、服裝設計、紡織品檢驗與貿易、會計等。 省級教改試點專業(yè)（2個）：材料科學與工程、國際經濟與貿易； 省級精品專業(yè)（1個）：服裝設計； 國家級精品資源共享課（1門）：印染技術 成都紡織高等?？茖W校師資力量 該校有教職工859人，其中教授、研究員等正高職稱47名(含美籍華人教授1名），副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱137名，講師、工程師、實驗師等中級職稱215名；國務院津貼獲得者2名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家5名、四川省學術和技術帶頭人1名、省教學名師4名、省師德標兵2名、省級教學團隊4個。中國科學院學部主席團成員、中科院院士劉盛綱教授擔任了學?？妥淌凇⒖茖W委員會名譽主任、太赫茲紡織研究中心科學顧問，美國百人會理事、曉龍基金會董事長曾*博士擔任學校高級顧問，學校還特聘8名教授、26名國內專家為客座教授。

重慶大學土木工程學院的專業(yè)設置

重慶大學土木工程專業(yè)創(chuàng)建于1952年，源自原重慶建筑工程學院土建專業(yè)，1994年更名為重慶建筑大學建筑工程專業(yè)，2000年原重慶大學、重慶建筑大學和重慶建筑高等?？茖W校合并組成新的重慶大學后，經過對相關專業(yè)的師資和教學資源整合，形成了土木工程專業(yè)本科專業(yè)。 重慶大學土木工程作為新中國后首批建筑類專業(yè)院校中的主導專業(yè)，一直秉承“求真務實”的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，已為國家培養(yǎng)畢業(yè)生逾兩萬名。在1995年至2013年間連續(xù)4次以“優(yōu)秀”成績通過住建部高等教育土木工程專業(yè)評估委員會的專業(yè)教育評估；2008年經教育部財政部聯(lián)合批準成為第三批國家級高等教育特色專業(yè)；2013年評為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。
重慶大學土木工程專業(yè)的優(yōu)勢和特色主要體現(xiàn)在：
一、辦學歷史悠久，學術積淀深厚，在國內具有名列前茅的學術聲譽和學術影響。截至2014年，擁有土木工程一級學科博士學位授予權和土木工程博士后科研流動站，其中巖土工程是國家重點學科，土木工程為重慶市重點一級學孫含差科，土木工程實驗中心為國家級實驗教學示范中心；土木工程本科專業(yè)連續(xù)多年在多種評測中列于A+或A++級，排名位列國內同類高校前茅。
二、專業(yè)方向齊全，人才培養(yǎng)質量和規(guī)模在國內同類高校中具有明顯優(yōu)勢。土木工程專業(yè)現(xiàn)設有建筑工程、巖土與地下工程、道橋工程和安裝工程等4個專業(yè)方向，基本覆蓋了土木工程所涉及的各相關領域。學院始終堅持“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的辦學原則，在培養(yǎng)學生具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業(yè)知識基礎上，突出創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)質量受到廣大用人單位的好評，是國內培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才的重要基地。
三、師資力量雄厚，結構合理，以引進和培養(yǎng)等多種方式構建的人才隊伍為專業(yè)建設和可持續(xù)發(fā)展儲備了大量優(yōu)秀人才。
土木工程專業(yè)現(xiàn)有在職專任教師160余名，以中青年教師為主，其中31~45歲的教師占比67.7%，從年齡構成上顯示出強勁的可持續(xù)性；專任教師全部具則皮有本科以上學歷，其中83人具有博士學位，57人具有碩士學位；教師中具有高級職稱的87人，占教師總數的53.0%；師資隊伍學緣結構合理，畢業(yè)于國外和國內其他高校的77名，占總數的40.9%，擁有這樣一支年齡、學緣結構合理，高學歷、高職稱為主的師資隊伍，在國內同類高校中具有不可多得的優(yōu)勢。
四、不斷探索培養(yǎng)模式改革，教學、科研成果豐富。截至2014年，土木工程專業(yè)在課程建設、教材建設、教學方式改革等方面取得了豐富的成果。現(xiàn)已建成國家精品課程2門，重慶市精品課程8門，校級精品課程5門，重慶市共享精品課程2門；2個省部級教學團隊，1個省級教學名師。
截至2014年，土木工程學院先后承擔了包括國家攻關項目和國家自然科學基金項目在內的國家及省、部級科研項目120余項；共獲得國家級、省部級科研成果獎、教學成果獎21項，到賬科研經費1.1億元，在系列國家/地方的標準、規(guī)范及規(guī)程編制、修訂工作中發(fā)揮了重要作用。 重慶大學土木工程專業(yè)按大類學科招生，招生規(guī)模約330人/年。入學前兩年進行基礎課程學習，自三年級開始，學生根據自愿選擇的專業(yè)方向進行專業(yè)基礎和專業(yè)課程學習。
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)適應國家建設需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基礎知識，經過工程師基本訓練，能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、教育、研究、投資和開發(fā)、金融與保險等部門從事技術或管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業(yè)知識，較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，面向未來的高層次、高素質專門人才。
【專業(yè)核心課程】理論力學、材料力學、結構力學、土力學、工程地質、基礎工程、土木工程材料、工程測量、混凝土結構基本原理、鋼結構設計原理、土木工程施工等。
【特色課程】新生研討課、土木工程概論 重慶大學“測繪科學與技術”學科成立于1952年，原為重慶建筑大學基礎部測量教研室，主要負責承擔全校建筑、城規(guī)、工民建、給排水、暖通、工程管理、建筑材料等專業(yè)的測量學基礎課程教學工作，并通過多年積累，建造一支具有扎實理論基礎和過硬實踐技能的測繪學科隊伍。于1992年通過掛靠原重慶建筑大學建筑工程系土木水利工程施工專業(yè)和工業(yè)與民用建筑專業(yè)的碩士點，招收測繪專業(yè)方向的研究生，并培養(yǎng)了3名碩士研究生。于1994年，本學科開始招收測繪工程專業(yè)本科生。在2000年原重慶大學、重慶建筑大學、重慶高等老譽建筑?？茖W校三校合并后，經院系調整，測繪學科并入到新重慶大學土木工程學院，并成立了測繪工程系，學科實力得到進一步提高。隨后，測繪工程系在“211工程”和“985工程”的支持下得到快速發(fā)展，于2001年獲得“大地測量學與測量工程”二級碩士學科授予點，2004年獲得“測繪科學與技術”一級碩士學科授予點，通過依托土木工程學科和強有力的人才引進策略，不斷加強測繪學科教師隊伍的建設，完善測繪學科實驗條件，并在此基礎上，制定了具有工程特色的測繪相關培養(yǎng)計劃，已培養(yǎng)出了10名碩士研究生。 本學科主要針對測繪行業(yè)及其相關部門對高層次測繪技術人才緊缺的現(xiàn)狀，研究培養(yǎng)具有堅實的專業(yè)理論基礎知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識、具備從事科學研究的基本素質及獨立承擔專業(yè)技術工作能力、具有綜合運用所學理論獨立解決實際技術課題的能力的綜合性人才。
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具備空間信息采集、處理、表達與應用等方面的知識，能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、城市和工程建設、國土資源調查與管理等方面的測繪工作者，并能從事地理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應用工作以及有關的科研、設計、教學等方面工作的高級專門人才。
【專業(yè)核心課程】測繪學概論、數字地形測量學、誤差理論與測量平差基礎、攝影測量學、大地測量學基礎、GPS原理及其應用、遙感技術基礎、地理信息系統(tǒng)原理及應用、地圖學、工程測量學。
【特色課程】新生研討課，現(xiàn)代測量技術應用 重慶大學自建校至20世紀50年代我國高等院校專業(yè)調整，地質專業(yè)一直是我校實力較強的優(yōu)勢專業(yè)之一，其后，基礎地質與工程地質長期作為土木建筑工程、采礦工程、環(huán)境工程等優(yōu)勢學科的重要支撐基礎學科；期間，重慶建筑工程學院（重慶建筑大學）先后開辦過水文地質與工程地質、工程地質專業(yè)；2000年三校合并組建新重慶大學后，地質工程重新即獲準碩士點，并于2006年又成為重慶市唯一的“地質資源與地質工程”一級學科碩士授權點；勘查技術與工程專業(yè)即是基于此，在原重慶大學、重慶建筑工程學院（重慶建筑大學）工程地質專業(yè)的基礎上，經教育部批準重新恢復招生的專業(yè)，其歷史傳承較為悠久。 截至2014年，勘查技術與工程專業(yè)依托“地質資源與地質工程”一級學科碩士授權點與巖土工程國家級重點學科建設，學科背景與辦學實力較強；自恢復招生以來，積極開展專業(yè)建設，2011年，“地質資源與地質工程”碩士一級學科和基本技術與工程本科專業(yè)同時被評為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。
重慶大學勘查技術與工程專業(yè)的優(yōu)勢和特色主要體現(xiàn)在：
一、歷史傳承悠久，依托相關學科實力較強。主要依托學科平臺為：“地質資源與地質工程”一級學科、巖土工程國家重點學科、國家“211”工程山區(qū)巖土工程與現(xiàn)代結構工程學科、國家“985”工程山地城鎮(zhèn)建設新與技術創(chuàng)新平臺、山地城鎮(zhèn)建設與新技術教育部重點實驗室等，以及土木工程國家級實驗教學示范中心實踐教學平臺，使得勘查技術與工程專業(yè)建設呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。
二、小專業(yè)精英培養(yǎng)模式。截至2014年，該專業(yè)每年招收30名左右本科生，以“卓越工程師”作為目標，培養(yǎng)“高素質、創(chuàng)新性、復合型”地質工程領域的卓越工程師，在培養(yǎng)學生具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業(yè)知識基礎上，突出創(chuàng)新實踐能力與具備各類工程基礎知識的復合型人才的培養(yǎng)。從已畢業(yè)學生來看，“復合型”培養(yǎng)能滿足地質工程、巖土工程、結構工程、工程管理等相關專業(yè)出口（推免或考研攻讀碩士學位及工程單位就業(yè)）需求。
三、師資力量雄厚。截至2014年，專業(yè)教師隊伍22人，均是教育部山區(qū)巖土工程創(chuàng)新科研團隊的研究骨干，也是“巖土工程系列課程重慶市級教學團隊”的骨干教師，其中20人為博士學位獲得者，教授7人、副教授14人，12人具有國外訪問學者或進修經歷，14人具有執(zhí)業(yè)工程師資格，能長期將學科前沿與科研、工程實踐成果引入教學，能較好地適應“卓越工程師”人才培養(yǎng)目標。
四、教學改革成果與教學資源建設優(yōu)勢凸顯?？辈榧夹g與工程專業(yè)在課程建設、教材建設、教學方式改革、實踐教學基地建設等方面取得了豐富的成果。先后承擔重慶市級和校級各類教學改革、課程建設項目17項；主要基礎課程及專業(yè)主干課程中，建成國家精品課程2門，重慶市精品課程8門，校級精品課程2門；專業(yè)課程編寫出版有“十五”、“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材等10余部；建設有勘查技術與工程專業(yè)實驗室，以及與生產單位聯(lián)合等建設實踐教學基地13個；已經在教材建設、課程建設、專業(yè)建設、教學改革等方面獲國家級、重慶市級和校級各類獎勵22項。 本專業(yè)每年招收30名左右本科學生，致力于小專業(yè)精英教育，培養(yǎng)具有扎實的數學、力學及地質學等基礎理論及較系統(tǒng)的工程地質、勘察工程方面的基本知識、基本理論、基本技能和方法，以及具備土木工程、工程管理等相關工程基礎知識的、“高素質、創(chuàng)新性、復合型”的創(chuàng)新性、復合型工程技術和科學研究人才。
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)適應國家建設需要，德智體美全面發(fā)展，掌握地質工程學科的基本原理和基礎知識，經過工程師基本訓練，能夠在各種建設工程和地質災害防治的勘察、設計、施工、監(jiān)測與檢測、管理、評價、教育與研究等部門從事教學、科學研究、科技開發(fā)、技術和管理工作。以卓越工程師為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有扎實的地質工程基礎理論、相關各類工程基礎專業(yè)知識，以及較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，面向未來的高層次、高素質、復合型專門人才。
【專業(yè)核心課程】
主干學科：地質工程、土木工程
主干課程：理論力學、材料力學、結構力學、工程測量、建筑制圖與識圖、礦物巖石學、普通地質學、水文地質學、構造地質學、地貌與第四紀地質學、工程結構基礎、土力學、巖體力學、工程地質學、工程物探、工程鉆探、基礎工程、邊坡支護結構設計、建筑施工技術與組織計劃、巖土工程勘察、巖土工程監(jiān)測與檢測技術。
【特色課程】新生研討課、專業(yè)概論、構造地質學，巖土工程勘察, 工程地質學

山東商業(yè)職業(yè)技術學院怎么樣

山東商業(yè)職業(yè)技術學院是不錯的學校。

山東商業(yè)職業(yè)技術學院是經滾棗教育部批準設立的省屬高職院校，學校是國家示范性高職院校。山東商業(yè)職業(yè)技術學院在全國高職高專院校排行榜中，排名第8位。

學校有教師991人，專*比為2：1，雙師素質教師占專任教師總數的80.72%，專業(yè)帶頭人31名，校內專任教師以中級以上專業(yè)技術職務教師為主，占專任教師總數的84.76%。

有國家級教學團隊1個，棗閉山東省級教學團隊10個，國家“萬人計劃”教學名師1名，山東省高等學校教學名師9名，山東省優(yōu)秀教師3名，山東省十大師德標兵2名，山東省十佳輔導員3名，“中國好教師”獲得者1名，山東省有突出貢獻的中青年專家3名。

山東商業(yè)職業(yè)技術學院大巖拆王牌專業(yè)

國家級精品專業(yè)：制冷與空調技術。

國家示范性高職院校設專業(yè)：會計電算化、食品生物技術、市場營銷、制冷與空調、應用電子技術、軟件技術、商務英語、旅游管理、環(huán)境藝術設計。

國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)：建筑工程技術、工程造價、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車技術服務。

中央財政重點支持專業(yè)：物聯(lián)網應用技術、物流管理。

教育部教學改革試點專業(yè)：制冷與空調技術、市場營銷。

山東省品牌專業(yè)：會計電算化、制冷與空調技術、物流管理。

山東省特色專業(yè)：會計與審計、計算機應用、計算機網絡技術、應用電子技術、國際商務電子商務、市場營銷、國際商務。

以上內容參考： 百度百科-山東商業(yè)職業(yè)技術學院

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