關(guān)于幼師專業(yè)有哪些課程

幼兒教師是需要佩服的，她們是兒童成才的第一任教師。那麼學(xué)幼教專業(yè)關(guān)鍵學(xué)什么專業(yè)的呢?下邊是由小編為各位梳理的“幼教專業(yè)有什么關(guān)鍵課程內(nèi)容”，僅作參考，熱烈歡迎各位閱讀文章。

幼教專業(yè)有什么關(guān)鍵課程內(nèi)容

教育.教育史.教育總論.普通心理學(xué).少年兒童發(fā)展心理學(xué).器樂.民族舞蹈.工藝美術(shù).幼兒心理學(xué).兒童文學(xué).幼兒心理學(xué).學(xué)前教育社會心理學(xué).兒童保健學(xué).教師口語等。

1.教育。

一門科學(xué)研究文化教育狀況.教育熱點問題以及規(guī)律性的人文科學(xué)。它普遍出現(xiàn)于我們?nèi)粘Ｉ?。根?jù)對文化教育狀況.教育熱點問題的分析來揭露文化教育的一般規(guī)律性。

2.教育史。

以文化教育理論研究和實踐進步的歷史時間為研究對象。每日任務(wù)是分析各歷史時期文化教育理論研究和實踐進步的真實情況和過程，匯總歷史時間工作經(jīng)驗，討論客觀現(xiàn)實，為化解當(dāng)今教育熱點問題給予啟發(fā)與參考，并意味其發(fā)展前景。

3.教育總論。

教學(xué)內(nèi)容務(wù)求作到簡要.全方位.豐富多彩.有象征性。因為本教材內(nèi)容注重了教育學(xué)的基礎(chǔ)和應(yīng)用性，具備言之有序的特性，因而不僅合適于學(xué)校在校生應(yīng)用，也適用于成人函授.成人繼續(xù)教育.自考考試的學(xué)生應(yīng)用。

4.少年兒童發(fā)展心理學(xué)。

幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一門支系課程，是科學(xué)研究幼兒心理發(fā)展趨勢規(guī)律性的科學(xué)研究。《兒童發(fā)展心理學(xué)(修訂版)》既是綜合類大學(xué).幼兒師范學(xué)院學(xué)校心理學(xué)系和教育系的教材內(nèi)容，也可當(dāng)作少年兒童教育者從業(yè)課堂教學(xué)和研究的參照教材。

5.普通心理學(xué)。

其科學(xué)研究范疇包含社會心理學(xué)的概念標(biāo)準(zhǔn)和方式 .心理狀態(tài).心態(tài)和個性化心理特點的基本概念。它既歸納了每個心理學(xué)分支社會心理學(xué)的科研成果，也是每個支系社會心理學(xué)的一般專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)。

1.幼兒教育是幼兒心理學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，是組成幼兒心理學(xué)的合理系統(tǒng)的一部分。少年兒童是人生道路智商快速發(fā)展的基本環(huán)節(jié)，也是發(fā)展趨勢較快的階段，適度.恰當(dāng)?shù)挠變航逃龑⒆又巧桃约叭蘸蟮陌l(fā)展趨勢有較大的功效。

2.幼兒教育是科學(xué)研究文化教育狀況教育難題，揭露教育規(guī)律的課程。

3.該專業(yè)的大學(xué)生具體了解幼兒教育領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識，遭受學(xué)前教育專業(yè)技能的基本上練習(xí)，具備在學(xué)前教育機構(gòu)開展育幼.文化教育和科研的能力素質(zhì)。

一 幼兒教育課程內(nèi)容的特性

1.幼兒教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)側(cè)重于剖析和了解

這門教學(xué)內(nèi)容豐富多彩.接近具體，很多難題要歷經(jīng)進一步思索才可以理解，一些遠見卓識要通過多次實踐活動了解才可以得到 ，因此 無法靠死記硬背的來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，死記硬背的僅僅一種粗淺的學(xué)習(xí)的方法，本門課程內(nèi)容理應(yīng)側(cè)重于剖析了解，在完全了解的根基上聯(lián)絡(luò)文化教育具體情況，有可選擇性，有核心地開展記憶力。

2.幼兒教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)大量地注重通過自學(xué)

這門課課時較少，但專業(yè)知識容積大，通常是大學(xué)四年中只開一個學(xué)年，而幼兒教育內(nèi)容相對比較集中化并且普遍。在課堂上要隨堂消化吸收，消化吸收學(xué)過的信息通常是不太可能的，老師授課事實上起一個引導(dǎo).示范性的功效，真真正正要想學(xué)得專業(yè)知識還須在老師的這種引導(dǎo)下根據(jù)通過自學(xué)去得到。

另外幼師還要學(xué)一些音樂，舞蹈，美術(shù)，口語之類的課程，幫助幼兒在幼學(xué)初期鞏固基礎(chǔ)。