2022威海紫光學校錄取分數(shù)線(2022威海3加4學校錄取分數(shù)線)

入學時成績在中考線上的學生，高考升學達到95%的重本率；中考成績線下學生，高考升學率達68.6%；2018年以來，共有618人次在全國各類大賽中獲省級及全國獎項……翻開威海紫光實驗學校的“升學錄”，一個個亮眼成績躍然紙上。

是什么成就了學生“低進高出、高進優(yōu)出”的逆襲之路？威海紫光實驗學校校長、北京大學教育學院博士李凌己一語道破“天機”：“我們十分重視學生自主能力與強大內(nèi)心的培養(yǎng)，致力于開啟孩子內(nèi)心的潛能和賦能孩子未來的核心競爭力，這也是我們認為的最好的教育。”

作為全國為數(shù)不多的“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展解決方案網(wǎng)絡(luò)GlobalSchools計劃簽約學?！敝弧ⅰ暗谌聵討B(tài)學?！奔氨?所985、“雙一流”高校組成的卓越大學聯(lián)盟授予“優(yōu)秀生源基地?！?，威海紫光實驗學校自建校起就提出了“求真理、致良知、到極致”的校訓，并以“平民精英教育、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”為目標定位，致力于用教育成就孩子內(nèi)心的“光明”，立志做“基于未來能力的教育”，努力讓更多孩子享受到高質(zhì)量的新型教育。

校園外景。紀哲 攝

原文登天福山中學老校舍。紀哲 攝

自然博物館一角 。劉志鵬 攝

猛犸象化石。劉志鵬 攝

干凈整潔的餐廳。劉志鵬

高點出發(fā) 辦學理念品質(zhì)雙“一流”

大水泊鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興重點項目威海紫光實驗學校，在原文登天福山中學校址上擴建而成。當初落地建設(shè)的過程可謂“一波三折”——針對建設(shè)難題，大水泊鎮(zhèn)政府溝通協(xié)調(diào)相關(guān)部門商討解決，共同促成項目落地；資金有限，鎮(zhèn)政府積極協(xié)調(diào)相關(guān)金融機構(gòu)，爭取分期付款；原建設(shè)單位資金鏈斷裂，鎮(zhèn)政府主動聯(lián)系公安、司法等部門，幫助找到新的建設(shè)單位帶資續(xù)建。

讓李凌己印象深刻的還屬協(xié)議期間，天福山中學舊址被列為“山東省文物保護單位”。這在帶來新優(yōu)勢的同時，也增加了辦學難度。為確保學校建設(shè)高質(zhì)量完成，鎮(zhèn)政府積極協(xié)調(diào)省廳和相關(guān)文物、文化部門，及時同教育部門對接，在不到一年的時間里，促成威海紫光實驗學校建成。

如今，這處“落地”已有6年之久的學校，被譽為“公園里的學?！薄@里，樹齡60多年的法國梧桐樹群、紅杉樹群和北方少見的竹林錯落分布，掩映著原文登天福山中學老校舍的純石頭建筑群。不遠處，新建的現(xiàn)代化校舍與此交相呼應(yīng)。

除了在環(huán)境方面“深得人心”外，該校也憑借先進的教育理念和“實打?qū)崱钡慕逃煽兂蔀榇笏存?zhèn)一張亮麗的“教育名片”。

“我們倡導的教育，是在尊重人性、尊重規(guī)律的前提下，開啟孩子內(nèi)心的潛能、良知與光明；同時為孩子未來的核心競爭力、社會責任與個人幸福賦能更多的教育。”李凌己將這樣的教育稱為“本質(zhì)教育”。

李凌己常跟孩子說一句諺語：“對一艘沒有航向的船來說，所有方向的風都是逆風。”因此，在“本質(zhì)教育”的引導下，“正確認識自己”成為學生們的“必修課”。

2021年考入山東中醫(yī)藥大學的李曉君，正是通過不斷地感受、認識自己，才找到了正確“航向”。

2018年，初中畢業(yè)的李曉君在紫光校園里第一次了解到“認識自己”的重要性?！霸谀侵埃抑恢缿?yīng)該把老師要求的事情做完，而不是主動思考，自己想做什么、要做什么。”李曉君說，本來在全家人的商量和推薦下，自己決心參加藝考，報考美術(shù)專業(yè)。但經(jīng)過“本質(zhì)教育”啟發(fā)后，她認識到，原來自己感興趣且熱愛的中醫(yī)相關(guān)理論，也有機會成為自己未來所學。

改變一直以來努力的目標，不是一件容易事。這個過程中李曉君遲疑過，她說，是李凌己和紫光的老師們，給了她敢于嘗試的勇氣和能力——每次拿不定主意，李凌己都會耐心幫她分析利弊并堅定支持她選擇自己熱愛的專業(yè)；老師們則盡全力幫助她提高成績……如今，再回憶起那段“瘋狂”歲月，系統(tǒng)學習中醫(yī)基礎(chǔ)理論的李曉君說自己一點都沒覺得苦和累，反而只覺得自己慶幸——選擇了紫光，走上了一條于自己而言正確無比的道路。

在紫光，和李曉君有一樣經(jīng)歷的還有很多。為盡可能打開學生眼界，幫助學生更好地認識世界、認識自己，威海紫光實驗學校不僅建設(shè)起收藏著恐龍化石等上千件古生物化石的“自然博物館”；還開設(shè)了一間展示著17架100年以上古鋼琴的“古典鋼琴文化博物館”；高水平的“紫光見微美術(shù)館”里，常年展示著名家精品美術(shù)作品，所有被展示的畫作都是中國美協(xié)會員以上名家的作品。

眼下，學校正準備建設(shè)MINI高爾夫球場、戶外攀巖項目等高端素質(zhì)項目，計劃為學生開設(shè)咖啡品鑒、紅酒知識等高端生活類課程，盡全力讓每一個來到紫光的學生都能擁有一段不一樣的“旅程”，從而成為更好的自己。

質(zhì)量立校 科學教育幫助突破成長

在李凌己倡導的“本質(zhì)教育”里，“開啟”和“賦能”兩大元素支撐著整個教育體系。

“開啟”指的是“喚醒”孩子內(nèi)心的潛能、良知與光明；“賦能”也被稱為“增值教育”，指的是賦予孩子未來的核心競爭力、社會責任感和實現(xiàn)個人幸福的能力。

每一屆新生入學時，威海紫光實驗學校都會對學生們進行“喚醒”與“方法”，即開啟學生內(nèi)心的學習動力與潛能，然后再教給學生科學的學習方法。

不僅如此，學校還會通過一系列安排實現(xiàn)“喚醒”目的，如在活動方面有嗨玩節(jié)、科幻節(jié)、詩歌節(jié)、多元升學節(jié)、生涯規(guī)劃節(jié)等；在禮儀方面有入學禮、升級禮、拜師禮、成人禮、畢業(yè)禮等。

“在教師節(jié)組織的‘入學禮’，我們會把學生們放在中心地位，讓他們體會進入高中學習的意義，從而激發(fā)他們學習的動力?！崩盍杓赫f，很多孩子在那一刻都會流淚，這其實就是他們認識到人生開始新階段、認識到自己重要性的表現(xiàn)。

與“開啟”相對的“賦能”，更多體現(xiàn)在勵志教育、生涯教育和學習方法教育中。李凌己介紹，勵志教育是讓孩子們接受自我，明白自己不是失敗者，而是還有選擇的幸運者；生涯教育則是通過多次測評，探尋每個孩子適合的發(fā)展路線；學習方法教育會教給孩子們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新力，提高孩子們的主動學習能力。

目前就讀于山東科技大學的周傳盛就是這套科學教育法的受益者之一——入學時距離中考分數(shù)線相差60多分的他，最終以高出當年一本線32分的優(yōu)異成績，成功圓夢山東科技大學。

不僅如此，受紫光教育理念影響，進入大學后的周傳盛更是頻頻傳回“捷報”：僅僅在大學1年半的時間內(nèi)，就已擁有兩項發(fā)明專利、9項實用新型專利、1項軟件著作權(quán)；還曾獲得過互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽銀獎和校賽特等獎、iCAN大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、山東省創(chuàng)業(yè)計劃一等獎等榮譽。

提及這些“成就”，周傳盛想到的是自己曾在紫光校園里參加“嗨玩節(jié)”的經(jīng)歷?！坝幸淮巍送婀?jié)’，我們團隊拿到了‘最佳運營團隊獎’，最后一天晚上我們收拾完衛(wèi)生，看著空蕩蕩的教室，突然就像撒了氣的皮球一樣癱坐在地上。那一刻，我認識到賺錢的不容易?！敝軅魇⑻寡裕鞘撬谝淮握J真思考未來，也是從那一晚開始，他決心要努力學習。

周傳盛不是唯一一個被“喚醒”動力和潛能的孩子。就讀于香港大學的王禹雁，就讀于北京電影學院的李兆博，就讀于中國人民公安大學的吳汶釗，就讀于山東大學的董雨姝，就讀于新疆大學的刁美鑫……他們每一個都是威海紫光實驗學?！鞍l(fā)展履歷表”上的亮點。

多元成才 國際國內(nèi)大賽頻頻摘獎

“通往清華大學的路有幾條？”李凌己給出的回答是：“14條?！?/p>

在李凌己的教育理念中，文化考試并不是通往大學校園唯一的路徑?！叭瞬攀嵌嘣模刹诺穆芬矐?yīng)該是多元的。”

背靠被譽為“最懂自主招生的機構(gòu)”“最懂名校升學的機構(gòu)”的清大紫育（北京）教育科技股份有限公司，威海紫光實驗學校以興趣和潛能為導向，重視發(fā)展學生特長，積極組織參與各類國際國內(nèi)大賽，引領(lǐng)學生實現(xiàn)多元成才，在實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)學生全面發(fā)展方面形成了一套獨特模式。

2021年通過綜合招生考入山東大學的侯美含對此感觸頗深——在校慶舞臺上誦起數(shù)十年前的革命故事；在CETV的春晚上演奏悠揚的樂曲；為西藏的孩子們送去書法課和思維導圖課……侯美含說，雖然時間與距離不斷沖刷著她對紫光的記憶，但這些畫面卻像被涂抹上了鮮艷色彩，歷久彌新。

和侯美含一樣的紫光學子還有很多。截至2021年底，各屆紫光學子們累計獲得795項省級競賽獎項，其中國家級獎項324項。這些獎項成為大家升學之路上的“敲門磚”和“墊腳石”。

在多元成才之外，威海紫光實驗學校還探索開設(shè)了高考復(fù)讀班，為有需要的學生提供更多選擇。

“高考復(fù)讀班秉承‘重基礎(chǔ)、拔高度’的理念，組織雙線教學?！崩盍杓航榻B，雙線優(yōu)秀師資是復(fù)讀班的特色。其中，“重基礎(chǔ)”由學校優(yōu)秀的有多年高考教學經(jīng)驗的一線老師負責授課，重點解決基礎(chǔ)知識的記憶與活用問題；“拔高度”會邀請全國一線中學名師為同學們進行專題授課，重點解決學科思維與難題的問題。

不僅如此，學校還根據(jù)科學的研究成果，結(jié)合專家的經(jīng)驗，開發(fā)出了一套完整、科學、獨家的五輪高考復(fù)習方案，并已經(jīng)過多年驗證。

2020年考入浙江傳媒學院的李昂就曾是威海紫光實驗學校高考復(fù)讀班的學生。在她眼里，威海紫光實驗學校是她的“人生轉(zhuǎn)折地”。

2019年，高考落榜的李昂以為自己會走“專升本”的道路。但經(jīng)過和李凌己的面談后，她心底的“影視夢”又重新“燃”了起來。不甘心的她，決心為自己再拼一次。

事實證明，李昂的選擇是正確的。在紫光校園的日子里，沒有人將她與失敗者掛鉤，反而給予了她最大的尊重，并盡一切努力為她提高成績。在“雙線”教學的幫助下，李昂努力向著心中的“象牙塔”走去。最終順利考上浙江傳媒學院，圓了“影視夢”。

時間驗證了威海紫光實驗學校教育理念的正確。如今，再問起“什么是最好的教育、什么又是最好的學?！边@個問題，李凌己的回答擲地有聲：“在學校階段，不論孩子什么起點，給孩子未來賦能最多的教育、賦能最多的學校就是最好的教育、最好的學校?！保ㄇ钀?張居智）