A Levels: 最佳之選 深圳曼徹斯通城堡學校

A Levels: 最佳之選 深圳曼徹斯通城堡學校

A Levels: 最佳之選 深圳曼徹斯通城堡學校

ALevels為深圳曼徹斯通城堡學校全體中學教師的首選課程。我校中學教師在ALevel，IB（國際文憑）以及AP（大學預修）課程教授上均有多年的經(jīng)驗，教師們在多年教學工作后得出統(tǒng)一結(jié)論：在現(xiàn)今大學學術(shù)競爭激烈的背景下，A-Level課程是幫助學生打好大學課程學習基礎的最佳之選。

　　什么是ALevels？


　　在英國學制中，學生在GCSE（英國普通中等教育證書）考試通過后，可進階學習ALevels—為期兩年的學術(shù)課程。ALevels課程內(nèi)容豐富，種類廣泛，包含數(shù)學，科學，人文和藝術(shù)。學生如果希望在ALevel中學習特定課程，此科目需要在GCSEs考試中達到較高的水平。


　　學生的課程數(shù)量是ALevels最為明顯的優(yōu)勢：ALevel學生通常學習3/4門課程，而IB課程則要求學生必修6門課程（包括數(shù)學，英語）。我們在多年的教學工作中發(fā)現(xiàn)：迫于IB課程的學習量，多數(shù)學生在努力平衡好各門學科的重壓下，感到學習非常吃力；相比之下，ALevel課程設置更加靈活合理，學生有選擇自己感興趣科目的自由，無需學習自己不感興趣的科目。ALevels課程設置更加具有專業(yè)性，對于清楚大學課程選擇的學生來說，絕對是一個極大的優(yōu)勢。


　　
　　許多國家（如美國，加拿大）主要推行AP課程的學習，學生在AP課程學習后需要參加SAT（學術(shù)能力評估測試）/ACT（美國大學入學考試）的測試，ALevel課程培養(yǎng)出來的學生在這些國家的高校學習中，會享受明顯的學術(shù)優(yōu)勢：因為學生如果在劍橋國際ALevel課程中取得優(yōu)異的成績，有免修大學第一年學術(shù)績點的可能。


　　美國500多所大學均接受劍橋國際AS&ALevels的成績，其中包括常春藤聯(lián)盟高校（美國一流名校、也是美國產(chǎn)生最多羅德獎學金得主的高校聯(lián)盟）。



　　調(diào)查研究顯示：與老牌美國提升課程相比（包括AP和IB），劍橋課程（ALevel）能為學生更好地打通美國大學的進階之路，為學生在美國大學的學術(shù)學習打好更堅實的基礎。


　　全球大學進階之路

　　ALevels證書受到全世界高校的青睞與認可。此證書可以為學生打開近乎世界上所有高校的大門。ALevels課程內(nèi)容的挑戰(zhàn)性與深度的延展性，為學生之后高難度的大學課程學習打好了基礎，相比IB課程的學生，ALevel課程培養(yǎng)出來的學生在完成大學課業(yè)上更加游刃有余。ALevels培養(yǎng)學生時間管理能力，鼓勵學生在課后做好時間管理，大量閱讀，并按時完成學校作業(yè)。得益于此，ALevels為中學的師本教學和大學的自主學習做好了銜接。


　　

　　近年來，英國政府為提升精英學生的學術(shù)能力，進一步升級了ALevel證書考試的挑戰(zhàn)性（A*為最高分數(shù)，也為許多精英學子的目標分數(shù)），ALevel也逐漸發(fā)展為全球精英測試證書。人們過去肯定IB的學術(shù)嚴謹性，但現(xiàn)今，由于ALevel新穎的課程設置，與適宜的難度挑戰(zhàn)，ALevel堅實了其全球證書黃金標準的地位，成為家長們的首選。




　　大學入學對學生ALevel的成績有著明確的要求，因此申請者可以清楚地了解自己的努力目標。高校一般基于ALevel中3或4門課程的測試結(jié)果，對學生進行入學評估。在第13學年，學生可以參考意向大學的入學要求，在學校的幫助支持下，獲取理想分數(shù)，滿足入學要求。


　　


　　ALevels課程選擇


　　學生可基于自身的熱情與長處，選擇3或4門感興趣的課程進行學習，也可選擇一些大學入學的進階課程或符合將來職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)課程。第一學年末（*ASLevel）和第二學年末學生需要參加相應的學科考試。


　　

　　與IB課程學習不同，ALevel學生在常規(guī)課程之外，無需撰寫專題拓展論文，也沒有其他額外的學習任務。IB課程的學生通常需要大量時間來完成這些額外學習任務，過高的學習強度經(jīng)常讓學生們倍感壓力。


　　
　　學生在ALevel中若可以順利完成3門學科，便滿足了大學入學的基本標準。ALevel的學習側(cè)重培養(yǎng)學生的熱情，發(fā)展學生的長處，這也是ALevel學習最大的優(yōu)勢。舉例來說，一個極具數(shù)學天賦的學生無需在其他不感興趣的課程上花費時間，必修不感興趣的課程不僅會造成不必要的學術(shù)壓力，還會阻礙其數(shù)學天賦的培養(yǎng)與發(fā)展。


　　什么是AS&A2？

　　ASLevel是ALevel證書學習的前半部分。ALevel由兩部分組成：ASLevel和A2Level，每部分在ALevel成績計算中各占50%。在AS學年末，學生有兩個選擇：獲取ASLevel資格證書，結(jié)束學業(yè)；或繼續(xù)第二年學習，最后獲取ALevel資格證書。舉例來說，多數(shù)12年級的學生在ALevel第一年中學習4門課程，但在12年級末會選擇停止其中一門課程的進修，那么這門課程在大學申請中將算作ASLevel，其余完成第二年進修的課程將獲得ALevel認證。


　 　ChrisLynn,深圳曼徹斯通城堡學校校長

　　ChrisLynn來自愛丁堡，自1991年以來一直從事教育工作。在倫敦的兩所獨立學校短暫停留后，Chris在巴哈馬和北京的很多國際學校（包括走讀學校和寄宿學校）有任教經(jīng)歷。他是一位熱愛奉獻、有智慧、目標導向的專業(yè)人士，將自身的精力傾注于每個學生的個人、社會、情感和學業(yè)成長進步。他喜歡與同事分享他個人的教學理念：學校應提供最高質(zhì)量的教育，確保每個孩子（無一例外）都能最大限度地發(fā)揮他們的潛能；應成為一個既有趣又具有挑戰(zhàn)性、反思性的學習環(huán)境，并作為社區(qū)培養(yǎng)學生的相互尊重和學習熱情，使學生致力于在任何情況下發(fā)揮最佳狀態(tài)。最為重要的是，他將在曼徹斯通城堡國際學校建立一個充滿關(guān)愛的、富有挑戰(zhàn)的、國際化的學校，為所有學生提供轉(zhuǎn)型式的終身學習。Chris自己就是一位終身學習者，他的興趣包括體育和戶外活動、健身與健康、戲劇、音樂、探險、閱讀和美食。