重慶市璧山職業(yè)教育中心2024年錄取分數(shù)線（2025參考）

學(xué)習(xí)的舒適度能夠影響學(xué)習(xí)狀況的，遇到環(huán)境好的學(xué)校學(xué)習(xí)熱情也會增加不少，所以學(xué)生可以多列幾所學(xué)校進行參考，多了解下學(xué)校的文化建設(shè)，或許你就找到滿意的學(xué)校。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分數(shù)線時，通常以考生當?shù)仄崭哒猩謹?shù)線為基準分數(shù)線，考生可參考2023年重慶普高錄取分數(shù)線情況

重慶普通高中最低錄取分數(shù)線

聯(lián)招區(qū)

聯(lián)招區(qū)的最低錄取分數(shù)線為543分，適用于中心城區(qū)11區(qū)、江津區(qū)、永川區(qū)、璧山區(qū)、榮昌區(qū)、長壽區(qū)、合川區(qū)、大足區(qū)、銅梁區(qū)、萬盛經(jīng)開區(qū)等區(qū)域。

非聯(lián)招區(qū)

萬州區(qū)：萬州中學(xué)633.5分，萬州二中630.5分，上海中學(xué)593.5分。

城口縣：城口中學(xué)普通高中錄取控制線為550.5分，城口育才中學(xué)為551分。

豐都縣：豐都中學(xué)686.5分，豐都二中635.5分，實驗中學(xué)590分，豐都三中565分，豐都一中547分。

墊江縣：墊江中學(xué)普通班580分，墊江實驗中學(xué)普通班646分，墊江一中普通班620分，墊江二中500 分，墊江三中521分，墊江四中471分，墊江五中471分，墊江八中553分。

云陽縣：中山外國語661.5分，云陽中學(xué)629.5分。

巫溪縣：巫溪中學(xué)588分，白馬中學(xué)588分，尖山中學(xué)525分，上磺中學(xué)486分。

開州區(qū)：開州中學(xué)強基班730.1分，統(tǒng)招線709.4分，調(diào)劑線684.5分;開州中學(xué)浦里校區(qū)強基班680.7 分，統(tǒng)招線670.9分，調(diào)劑線610.9分。

潼南區(qū)：潼南中學(xué)567分，潼南一中441分，實驗中學(xué)371分。

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2017年10月17日下午，在黨的十九大即將召開之際，由璧山區(qū)關(guān)工委、區(qū)教委關(guān)工委主辦，璧山職教中心關(guān)工委承辦的全區(qū);三愛教育首場專題報告在職教中心學(xué)術(shù)報告廳舉行。

區(qū)關(guān)工委副主任朱俊堂為職教學(xué)子作《學(xué)黨史、學(xué)國史、聽黨話、跟黨走》專題報告。區(qū)關(guān)工委副主任張宗倫、副主任劉平忠、朱華凱，區(qū)關(guān)工委辦公室主任李常玉，職教中心關(guān)工委主任張遠超、常務(wù)副主任黃遠兵出席報告會。

報告會上，朱俊堂簡介了黨的十九大召開的任務(wù)、意義，回溯了中國五千年悠久燦爛的歷史、屈辱的近代史，梳理了中國共產(chǎn)黨從建黨初期到建黨96周年的發(fā)展歷程，闡明了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。朱俊堂重點講述了從建國到改革開放，尤其是黨的十八大以來中國發(fā)生的翻天覆地的變化和取得的偉大成就，闡明了沒有共產(chǎn)黨就沒有中國的繁榮富強。報告中大量鮮活的實例、詳實的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們從中國綜合國力的大幅提升、高科技前沿領(lǐng)域核心技術(shù)的重大突破、中國國際威望顯著提高、話語權(quán)越來越多等方面真切感受到中國的迅速崛起，認識到;聽黨話、跟黨走使中華民族偉大復(fù)興的中國夢即將變?yōu)楝F(xiàn)實。

最后，朱俊堂就廣大中職生如何;聽黨話，跟黨走提出了三點殷切希望。一是將聽黨話、跟黨走落實到好好學(xué)習(xí)，勵志成長上;二是將聽黨話、跟黨走落實到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨上;三是將聽黨話、跟黨走落實到踐行社會主義核心價值觀上。

主題報告會的宣講進一步激發(fā)了廣大職教學(xué)子的愛國熱情，加強了同學(xué)們對黨和國家的光榮歷史、偉大成就、寶貴經(jīng)驗、優(yōu)良作風的學(xué)習(xí)，有力推動和引導(dǎo)廣大同學(xué)不忘初心，隨黨前行。

重慶市璧山職業(yè)教育中心專業(yè)開設(shè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、會計、電子技術(shù)應(yīng)用。計算機應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)業(yè)機械使用與維護。