日本國概況自考大綱湖南省高等教育自學考試課程大綱
來源：好上學 ??時間：2025-04-05
湖南省高等教育自學考試 課 程 考 試 大 綱
日本國概況
(課程代碼：00608)
湖南省教育考試院組編
2016 年 12 月
第一部分 課程性質與目標
一、課程性質與特點
日本國概況是高等教育自學考試日語(?？?專業(yè)的專業(yè)核心課程?？梢詭?助考生了解和掌握日本的國土地理、季節(jié)、節(jié)氣、社會生活、文化、歷史、文學 及經濟與科技，讓考生比較深入地掌握日本多方面的國情背景知識和社會總體特 點，為提高對日本社會、文化的認識理解力和促進日語語言學習打下扎實的知識 基礎。該課程通過對日本的自然環(huán)境、歷史、政治、經濟及科技動態(tài)等的講授,打 開一扇認識日本、了解日本的窗戶,有助于考生解讀、思考日本,提高考生的閱讀 能力、對日本社會現(xiàn)象分析能力、對異域文化的鑒賞力并最終提高考生的綜合素 質,促進相關學科的學習。
二、課程目標與基本要求
日本國概況是日語專科專業(yè)必修課。該課程通過對日本的自然環(huán)境、歷史、政 治、經濟、企業(yè)經營、科技動態(tài)等的介紹,打開一扇認識日本、了解日本的窗戶。 有助于考生解讀、思考日本,從而提高閱讀能力、社會現(xiàn)象分析能力及異域文化的 鑒賞力，提高考生的綜合素質,促進相關學科的學習。通過 72 學時的助學，考生 認真閱讀和學習指定教材的內容，熟練掌握教材涉及的日本國情概況知識。在此 基礎上，深入思考教材各個章節(jié)內容之間的相互關系，綜合地立體地把握日本社 會各個領域的知識，提高分析和解決問題的能力。
三、與本專業(yè)其他課程的關系
日本國概況是日語專業(yè)的一門極為重要的專業(yè)核心課程，在日語專業(yè)中占有重 要的地位。本課程的前修課程是基礎日語、中級日語、高級日語、日語語法等。 這四門課程可以幫助考生掌握日本國情的相關知識，有助于更好地學好本門課程。
第二部分 考核內容與考核目標
第一章 日本的國土地理與氣候篇(I-II)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，要求掌握有關日本的國土、行政區(qū)劃及「?前?、入梅、 真夏日、臺鍰」等基本知識，理解日本國土地理、行政區(qū)劃設置和季節(jié)特征，能 夠分析日本地理環(huán)境和氣候與日本文化之間的關系。
二、考核知識點與考核目標
(一)日本的國土、行政區(qū)劃與地理環(huán)境
識記：日本的地理位置、國土面積、主要島嶼的名稱、行政區(qū)劃劃分法(一
般)
理解：日本的地理位置、地形的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(二)日本的季節(jié)
識記：日本的四季特征(一般)
理解：環(huán)境和氣候關系(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析其性格的養(yǎng)成(重點)
(三)行政區(qū)劃與城市的分布
識記：都道府縣的位置和主要城市(一般)
理解：人口分布與經濟的發(fā)展(次重點)
應用：運用本章的基本知識觀察日本旅游熱的動態(tài)發(fā)展(重點)
第二章 日本人的四季節(jié)日與社會生活篇(III-IV)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，要求掌握有關日本的「お正月、成人の日、?分、ひな祭 り、入學式、子供の日、七夕、七五三、大みそか」等的發(fā)生時間和特點以及「儈 社會、?の文化、中流意滓、年功序列、學?社會、宗教」等等日本人的社會與 生活特征，了解日本人社會交往的一般價值觀與日常生活的基本模式。
二、考核知識點與考核目標
(一)日本的「年中行事」
識記：日本的「年中行事」(一般)
理解：日本「年中行事」的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析中日節(jié)日文化的異同(重點)
(二)日本的社會與生活
識記：日本的社會與生活(一般)
理解：日本的社會與生活的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析日本的國民性(重點)
(三)日本的宗教與生活
識記：日本的宗教起源及分類(一般)
理解：日本的宗教的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析中日宗教的異同(重點)
第三章 日本的文化與體育篇(V-VI)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解「能と狂言、歌舞伎、音?」等日本的古典藝能、「茶 の?、生け花、著物、百人一首、俳句」等傳統(tǒng)文化、「?道、やきもの」等有代
表性的工藝及「相?、柔道、野球」等體育活動的基本知識，加深對日本文化精 神的理解。
二、考核知識點與考核目標
(一)日本的古典藝能
識記：日本的古典藝能種類(一般)
理解：「能と狂言、歌舞伎、音?」等古典藝能的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(二)日本的傳統(tǒng)藝術文化
識記：日本的傳統(tǒng)文化種類(一般)
理解：「茶の?、生け花、著物、百人一首、俳句」等傳統(tǒng)文化的特點(次 重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(三)日本的工藝
識記：日本有代表性的工藝(一般)
理解：日本的「?道、やきもの」等的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(四)日本的體育活動
識記：日本有代表性的體育活動(一般)
理解：「相?、柔道、野球」等體育活動的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
第四章 日本的歷史與文學篇(VII-VIII)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，要求了解日本從原始社會到近代社會各個歷史時期的政治、 經濟、社會及文學的基本情況，把握日本歷史發(fā)展和社會變動的基本軌跡，為進 一步理解日本的歷史、文學(作家及作品)以及現(xiàn)代社會文化現(xiàn)象打好知識基礎。
二、考核知識點與考核目標
(一)日本從原始社會到近代社會的歷史軌跡
識記：“歷史之旅”經歷的社會(一般)
理解：各個歷史時期的年號及其特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(二)日本的文學發(fā)展的軌跡
識記：各個歷史時期的文學及其特點(一般)
理解：文學代表作品和作家(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(三)現(xiàn)代日本的課題
識記：現(xiàn)代日本面臨的問題(一般)
理解：日本問題的對策(次重點)
第五章 日本經濟的特質與高新科技(IX-XI)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解戰(zhàn)后日本經濟發(fā)展的軌跡、企業(yè)管理制度、近期經濟 改革和計算機科技發(fā)展的動向，把握日本經濟體制和高新科技運用的主要特征。
二、考核知識點與考核目標
(一)高度成長與中小企業(yè)
識記：高度成長時期面臨的困境與中小企業(yè)的發(fā)展(一般)
理解：高度成長時期的石油危機和中小企業(yè)面臨的發(fā)展瓶頸(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(二)日本的農業(yè)與漁業(yè)
識記：日本的農業(yè)與糧食問題及漁業(yè)與 200 海里盲目捕獲問題(一般)
理解：日本的農業(yè)及漁業(yè)發(fā)展的特點(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(三) コンピュ┼タ社會と人殮生活
標記：コ ンピュ┼タ社會の特?(一般)
理解：日本氧コンピュ┼タ及びコンピュ┼タとプライバシ┼(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
(四) ロボットについての鉸介
識記：各ロボットの特?(一般)
理解： ロボットの?入及び中小企?への利用(次重點)
應用：運用本章的基本知識分析相關的理論問題和實際(重點)
第三部分 有關說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標中，按照“識記 ”、“理解 ”、“應用”三個能力層次規(guī)定其 應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基 礎上，其含義是：
識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低 層次的要求。
理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌 握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的 多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
1.指定教材：
日本世情，佐々木瑞枝，外語教學與研究出版社，1995 年版
2. 參考教材：
新編日本概況，劉麗蕓、黃成洲，外語教學與研究出版社，2008 年版 日本國家概況，劉笑明，南開大學出版社，2004 年版
新編日本國家概況，池建新、王越，東南大學出版社，2012 年版
日本，大森和夫，外語教學與研究出版社，2015 年版
三、自學方法指導
1.在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱概況大綱中有關這一章的考核知 識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中 有數(shù)，有的放矢。
2 .閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對 基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固 掌握。
3.在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把概況課教材中的基 本概念、原理、方法等加以整理， 這可從中加深對問題的認知、理解和記 憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。
4.完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識， 培養(yǎng)分析 問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)。在做練習之前，應認真閱讀教材， 按考核目標所要求的不同層次，掌握概況課教材內容，在練習過程中對所 學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析。 解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次(步驟)分 明的論述或推導，明確各層次(步驟)間的邏輯關系。
四、對社會助學的要求
1 .應熟知日本國概況課考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。
2 .應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。
3 .輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容， 以免與大綱脫節(jié)。
4.輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材， 主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。
5 .輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟 發(fā)引導。
6.注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會 獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能 力層次中會存在著不同難度的試題。
8 .助學學時：本課程共 4 學分，建議總課時 72 學時，其中助學課時分配如 下：
五、關于命題考試的若干規(guī)定
1.本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章， 適當 突出重點。
2 .試卷中不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為 20%、“理解”為 40%、“應用”為 40%。
3 .試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為 2 ：3 ：3 ：2。
4.每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占 60%，次重點占 30% ，一 般占 10%。
5 .試題類型一般分為：選擇題、填空題、連線題、判斷題、名詞解釋題和問 答題等題型。
6 .考試采用閉卷筆試，考試時間 150 分鐘，采用百分制評分，60 分合格。
六、題型示例(樣題)
一、①~ ④の啉?肢から 最も正しいものを一つ啉びなさい。
1. 日本では子どもの日は( )である。
A.3 月 3 日 B.4 月 4 日 C.5 月 5 日 D.6 月 1 日
2.“四國”位于日本的東南部，它由哪幾個縣組成?
A.愛媛、高知、香川和德島 B.愛媛、高知、香川和山口
C.愛媛、高知、長野和德島 D.熊本、高知、香川和德島
二、( ) に唔當な言叁を?き入れなさい。
1. 日本の人口は儉( )?人である。
2.日本の國土面峰は儉( )萬 7819 平方キロメ┼トルで、儉( ) は山地です。
三、合うものを A-E から啉び、1-5 の( ) に?きなさい。
A .川端康成 B .村上春樹 C .谷崎潤一郎
D .紫式部 E .大江健三郎
1 .《雪國》 ( ) 2 .《大延元年的足球隊》 ( )
3 .《春琴抄》 ( ) 4 .《1Q84》 ( )
5 .《源氏物語》 ( )
四、下?の文を判斷し、正しいものに○、正しくないものに × をつけなさい。
1 .2016 年まで、文學ノ┼ベル兗を受けた作家は川端康成と大江健三郎と村上春?だ。
2 .日本では人口密度が一番高いところは?京で、一番低いところは北海道である。
五、次の言叁を日本遮で砧明しなさい。
1 .村八分 2 . 日本東北三大祭
六、次の?銓を日本遮で答えなさい。
1 . 日本料理はどんな特?がありますか。
