團體社會工作自考大綱湖南省高等教育自學考試課程大綱

來源：好上學 ??時間：2025-04-07

　　湖南省高等教育自學考試課程考試大綱

　　團體社會工作

　　(課程代碼：00279)

　　湖南省教育考試院組編

　　2016 年 12 月

　　第一部分課程性質與目標

　　一、課程性質與特點

　　團體社會工作，也稱為小組社會工作，是高等教育自學考試社會工作與管理 (本科)專業(yè)核心課程。小組社會工作是一門新興的專業(yè)工作，也是社會工作的基本方法之一。小組社會工作和其他社會工作方法一樣，幫助個人通過不同的小組經(jīng)驗，來加強其社會功能，以促進個人、小組及社會的發(fā)展。

　　二、課程目標與基本要求

　　本課程開設的目的在于使考生掌握小組工作的基本理論、基本方法和基本技術，從而培養(yǎng)考生分析問題、解決問題的能力，以適應轉型時期社會發(fā)展的需要。了解小組工作的基本要素——概念、類型、特性等;掌握小組工作的價值觀和職業(yè)倫理;了解各種小組工作理論取向的異同;了解各種主流小組工作模式;了解各種小組工作的介入技巧——小組領導、溝通及沖突處理;掌握如何設計一個小組工作計劃——小組構成及籌備;掌握小組工作進程中各個階段的特性及工作方法。

　　三、與本專業(yè)其他課程的關系

　　本課程的選修課為：社會工作導論、社會學概論等課程，后續(xù)課程有社區(qū)工作等。本課程是社會學、社會工作的主干課程之一。

　　第二部分考核內容與考核目標

　　第一章小組工作概述

　　一、學習目的與要求

　　了解小組社會工作定義過程中的各種界定，小組的力量、小組工作的功能、小組工作焦點;熟悉小組社會工作的重要性，小組社會工作與非社會工作取向的小組的區(qū)別，適于小組社會工作的小組類型;掌握小組社會工作的定義，小組社會工作的目標、要素，小組社會工作各要素間的關系，小組社會工作在社會工作中的地位。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組工作的涵義(重點)

　　識記：小組工作的特征

　　理解：小組工作

　　(二)小組工作的功能和類型(次重點)

　　識記：小組工作的功能

　　理解：小組工作的類型

　　(三)小組工作的發(fā)展歷史(一般)

　　第二章小組工作的價值觀和職業(yè)倫理

　　一、學習目的與要求

　　了解小組工作的基本價值觀是什么，小組工作者的基本素質是什么，明白在小組工作過程中應該遵循的職業(yè)倫理守則是什么。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組工作的職業(yè)倫理(重點)

　　識記：小組工作倫理守則

　　理解：專業(yè)標準

　　應用：小組工作者實務指南

　　(二)小組工作的價值觀(次重點)

　　識記：社會工作價值觀在小組工作中的體現(xiàn)

　　理解：社會工作基本價值觀

　　(三)事務案例分析(一般)

　　識記：如何應付退組的成員

　　理解：技術的運用和濫用

　　應用：保密的相對性

　　第三章小組工作理論與小組動力

　　一、學習目的與要求

　　了解小組工作的相關理論，包括需要理論、小組動力學、社會學習理論、鏡中自我理論和交流分析理論。掌握小組的主要動力因素，以及這些因素如何相互作用形成小組的動力過程。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組動力學(重點)

　　識記：小組的動力因素分析

　　理解：小組的動力模型

　　(二)小組工作的相關理論(次重點)

　　識記：小組動力學

　　(三)小組動力(一般)

　　第四章小組工作的主要模式及其理論基礎

　　一、學習目的與要求

　　認識小組工作的四種模式及其理論基礎，在小組工作實踐中運用不同的工作模式，對著四種不同模式的優(yōu)勢和限制由自己的認識和反思，了解這四種工作模式在中國的適用性。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組工作的四種模式(重點)

　　識記：四種模式的理論基礎

　　理解：四種模式的目標、特點、組員、工作者、實踐原則

　　(二)小組工作的四種模式(次重點)

　　識記：四種不同模式的優(yōu)勢和限制

　　(三)四種工作模式在中國的世紀運用(一般)

　　第五章小組的領導

　　一、學習目的與要求

　　了解什么是小組領導，小組領導者需要具備的特質和基本訓練要求，小組領導者在小組過程中所扮演的角色及其功能;討論小組領導者的風格技巧對小組進程的影響;討論初為小組領導者可能遇到的困難和容易發(fā)生的問題，以及如何面對和解決這些問題。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)領導小組的技巧(重點)

　　識記：帶領小組的基本技巧

　　理解：小組促進和干預的技巧

　　應用：小組

　　(二)小組領導的涵義(次重點)

　　識記：有效的小組領導者的特質、小組領導者的角色和協(xié)同領導

　　理解：小組領導者的方式

　　應用：小組中的領導者指導與小組指導

　　(三)小組領導面臨的問題(一般)

　　識記：初為小組領導者的擔心和問題

　　理解：小組領導者容易掉入的陷阱

　　第六章小組的溝通和沖突

　　一、學習目的與要求

　　了解溝通在小組工作中的作用，小組中常見的溝通模式，如何在小組中建立良好的溝通模式，小組沖突的作用，解決沖突的主要策略以及如何解決小組中不同類型的沖突。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)影響小組溝通的主要因素、小組的沖突、沖突的解決(重點)

　　識記：影響小組有效溝通的因素、沖突的作用和種類、解決沖突的策略

　　理解：社會進行有效溝通的原則

　　應用：沖突的定義

　　(二)溝通的意義(次重點)

　　識記：小組中的溝通方式

　　理解：溝通過程

　　應用：溝通障礙

　　(三)什么是溝通(一般)

　　第七章小組構成

　　一、學習目的與要求

　　了解小組的構成要素，知道如何認識和協(xié)調小組成員，知道如何理解小組工作者的素質，知道如何認識工作者與組員之間的關系，知道小組節(jié)目是怎樣設計出來的，掌握小組結構諸要素彼此的關系。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組的內部結構要素(重點)

　　識記：成員、工作者、目標、

　　理解：協(xié)議、活動節(jié)目

　　應用：小組

　　(二)小組的外部結構要素(次重點)

　　識記：機構、規(guī)模

　　理解：時間

　　應用：空間

　　(三)小組結構中諸要素彼此的關系(一般)

　　第八章小組的籌備

　　一、學習目的與要求

　　學會怎樣尋找組員的真實需求并確定小組介入目標，怎樣根據(jù)需求和目標選擇小組組員，知道小組介入計劃是否符合組員的真實需求，并且自己能根據(jù)一個真實的案例評估需求、確定目標，制定一份小組介入計劃書。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組的方案設計(重點)

　　識記：小組計劃書范例

　　理解：制定計劃書

　　(二)小組籌備(次重點)

　　識記：需求評估和目標確定

　　理解：小組組員的選擇

　　(三)評估小組計劃書(一般)

　　第九章小組初期

　　一、學習目的與要求

　　了解小組階段的劃分方法有哪幾種，學會把握小組初期的特征和工作，結合中國人的特點，了解小組初期工作者主要擔當?shù)慕巧?，在給定的一個具體案例中，分析出小組所處的階段和組員的特征，并闡述工作者應該如何介如。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組第一次聚會時的特點和工作(重點)

　　識記：小組第一次聚會時的工作

　　理解：小組第一次聚會時的特點

　　(二)小組規(guī)范形成時的特點和工作(次重點)

　　識記：小組規(guī)范形成時的工作

　　理解：小組規(guī)范形成時的特點

　　(三)小組工作發(fā)展階段劃分的不同方法(一般)

　　識記：三階段法

　　理解：五階段法

　　應用：六階段法

　　第十章小組中期

　　一、學習目的與要求

　　把握小組中期的特征和工作，結合中國人的特點，分子小組中期工作者主要擔當?shù)慕巧诮o定的一個具體案例中，分析小組所處的階段和組員的特征，并闡述工作者應該如何介入。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組沖突時的特點和工作(重點)

　　識記：小組沖突時的特點

　　理解：小組沖突時的工作

　　(二)小組成熟時的特點和工作(次重點)

　　識記：小組成熟時的特點

　　理解：小組成熟時工作

　　(三)案例分析(一般)

　　第十一章小組后期

　　一、學習目的與要求

　　了解小組進入后期的最主要標志，熟悉后期小組成員的特點，學會如何鞏固成員在小組中的改變成果，工作人員如何做好跟進工作，如何看待組外資源對成員的影響。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組后期的特點和工作(重點)

　　識記：目標和任務

　　理解：特點

　　(二)小組后期的工作技巧(次重點)

　　識記：離別的準備和情緒處理

　　理解：小組的結束

　　(三)小組結束后的跟進(一般)

　　第十二章小組的評估

　　一、學習目的與要求

　　學會證明小組工作的有效性，了解小組評估的主要類型，知道如何選擇小組評估的測量工具，學會撰寫評估報告，了解在小組評估過程中應該遵循的原則。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)評估的設計(重點)

　　識記：ABAB 設計

　　理解：AB 設計

　　應用：單一個案設計

　　(二)小組評估概述(次重點)

　　識記：評估的類型

　　理解：評估的相關概念

　　應用：評估的概念

　　(三)測量工具的選擇和資料的收集與分析(一般)

　　識記：測量工具的選擇和資料的收集

　　理解：資料分析

　　應用：評估報告的撰寫

　　第十三章小組工作在中國的實踐和反思

　　一、學習目的與要求

　　知道小組工作可能在中國那些人群中運用，主要的運作方式又是怎樣的，小組工作在中國實踐過程中可能會遇到哪些問題，小組工作在本土化過程中需要經(jīng)歷哪些階段，小組工作在中國的未來發(fā)展會是怎樣。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)小組工作在不同人群中的運用(重點)

　　識記：小組工作在家庭中的作用

　　理解：小組工作在老人群體中的作用

　　應用：小組工作在其他人群中的作用

　　(二)小組工作在中國的反思(次重點)

　　識記：價值與倫理的反思

　　理解：小組工作技巧的反思

　　(三)小組工作本土化的思考(一般)

　　第三部分有關說明與實施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī) 定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

　　識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

　　二、教材

　　1 .指定教材：

　　小組工作，劉夢，高等教育出版社，2003 年第二版

　　2 .參考教材：

　　心理咨詢與治療，江光榮，安徽人民出版社，1995 年版

　　社會工作概論，王思斌，高等教育出版社

　　三、自學方法指導

　　1 .在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2 .閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3.在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。

　　4 .完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次(步驟)分明的論述或推導，明確各層次(步驟)間的邏輯關系。

　　四、對社會助學的要求

　　1 .應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2 .應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

　　3 .輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4 .輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

　　5 .輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。

　　6 .注意對考生能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7 .要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8 .助學學時：本課程共 4 學分，建議總課時 72 學時，其中助學課時分配如下：

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