勞動(dòng)就業(yè)概論自考大綱湖南省高等教育自學(xué)考試課程大綱

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2025-04-03

　　湖南省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

　　勞動(dòng)就業(yè)概論

　　(課程代碼：00165)

　　湖南省教育考試院組編

　　2016 年 12 月

　　第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)

　　一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

　　勞動(dòng)就業(yè)概論是高等教育自學(xué)考試人力資源管理(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選考課程。由于勞動(dòng)就業(yè)理論也是人力資源管理中的重要和核心環(huán)節(jié)，所以，本課程內(nèi) 容也有較強(qiáng)的普遍適用性。本課程的主要內(nèi)容有：關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè) 等問(wèn)題的理論闡述，關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)及相關(guān)政策等實(shí)踐問(wèn)題的解答，關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)中一些技術(shù)、技巧性問(wèn)題的敘述。

　　二、課程目標(biāo)與基本要求

　　設(shè)置本課程目的在于，考生應(yīng)能夠牢固掌握勞動(dòng)與就業(yè)的基本概念、基本原理以及當(dāng)前勞動(dòng)、就業(yè)相關(guān)政策。能夠運(yùn)用所學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐中的勞動(dòng)、就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)，以形成相關(guān)的技術(shù)、技能解決實(shí)際問(wèn)題，并與其他環(huán)節(jié)管理一起，構(gòu)成有效和科學(xué)的人力資源管理總體。

　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求考生完整、準(zhǔn)確地掌握《勞動(dòng)與就業(yè)》的一系列關(guān) 于勞動(dòng)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí); 了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)等問(wèn)題的相關(guān)政策;全面系統(tǒng)地掌握勞動(dòng)與就業(yè)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)和提高從事管理工作的素質(zhì)和能力。

　　三、與本專(zhuān)業(yè)其他課程的關(guān)系

　　勞動(dòng)與就業(yè)是人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，與人力資源管理專(zhuān)業(yè)的許多其他課程有著密切的關(guān)系。社會(huì)保障概論、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng) 經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、企業(yè)管理概論是本課程的基礎(chǔ)，勞動(dòng)法與本課程緊密銜接。

　　第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

　　第一章勞動(dòng)概述

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過(guò)本章學(xué)習(xí)在理論上要弄懂勞動(dòng)、勞動(dòng)方式、勞動(dòng)行為、勞動(dòng)制度和勞動(dòng) 關(guān)系的含義;理解勞動(dòng)、勞動(dòng)關(guān)系等的類(lèi)型;了解學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相關(guān)的概念與我國(guó) 社會(huì)主義建設(shè)之間聯(lián)系的意義。學(xué)習(xí)勞動(dòng)概述，更要學(xué)會(huì)用相關(guān)理論分析我國(guó)勞動(dòng)的滯后點(diǎn)。事實(shí)證明，如何達(dá)成勞動(dòng)的高效率性正是我們社會(huì)主義國(guó)家達(dá)成和諧社會(huì)的核心之一。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)勞動(dòng)的含義、特征和分類(lèi)以及勞動(dòng)方式與勞動(dòng)行為(重點(diǎn))

　　識(shí)記：勞動(dòng)的含義;勞動(dòng)的特征;勞動(dòng)的分類(lèi)

　　理解：勞動(dòng)含義的四個(gè)方面的分析;具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)的關(guān)系;硬技術(shù) 和軟技術(shù)的區(qū)分;不同勞動(dòng)方式產(chǎn)生不同勞動(dòng)結(jié)果的原因;勞動(dòng)分工的三種分工形式;勞動(dòng)協(xié)作的不同類(lèi)型;勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的不同種類(lèi); 主觀因素和客觀因素的區(qū)分

　　應(yīng)用：用競(jìng)爭(zhēng)的觀點(diǎn)原理解釋如何達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)所倡導(dǎo)的雙贏局面

　　(二)勞動(dòng)制度與勞動(dòng)關(guān)系(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：勞動(dòng)制度的含義;勞動(dòng)制度的一般特征;勞動(dòng)關(guān)系的含義和特征; 勞動(dòng)關(guān)系的類(lèi)型

　　理解：形成勞動(dòng)制度的兩種途徑;勞動(dòng)制度對(duì)社會(huì)的積極作用和消極作用; 決定勞動(dòng)關(guān)系性質(zhì)和特點(diǎn)的最基本因素

　　應(yīng)用：聯(lián)系我國(guó)實(shí)際，如何建立有效的勞動(dòng)關(guān)系

　　第二章勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)與管理

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡述了勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)與管理的一些基本概念。在此基礎(chǔ)上，歸納了一些用于勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)與管理的常用方法，并要求考生能理解一些簡(jiǎn)單的方法。如在企業(yè)人力資源管理中，如何制定工作說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)企業(yè)人員、崗位設(shè)置的運(yùn) 行效率起著至關(guān)重要的作用。因此，實(shí)踐性較強(qiáng)是本章的特色。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)向勞動(dòng)力資源投資;企業(yè)勞動(dòng)力資源管理與開(kāi)發(fā)(重點(diǎn))

　　識(shí)記：勞動(dòng)力資源投資的特點(diǎn);勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)的途徑;企業(yè)勞動(dòng)力資源

　　管理與開(kāi)發(fā)內(nèi)容分析;工作績(jī)效評(píng)估;暈輪效應(yīng)誤差;

　　近因誤差

　　理解：企業(yè)組織培訓(xùn)經(jīng)常使用的方法;勞動(dòng)力配備的主要原則;工作績(jī)效評(píng)估的目的;工作績(jī)效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和主要方法;減小誤差的措施

　　應(yīng)用：制作工作說(shuō)明書(shū);T小組;兩兩比較法;終身教育的重要性

　　(二)勞動(dòng)力與勞動(dòng)力資源(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：勞動(dòng)力;勞動(dòng)力資源

　　理解：開(kāi)發(fā)的雙重性特征和原因;勞動(dòng)力人口質(zhì)量的主要包括內(nèi)容

　　應(yīng)用：聯(lián)系我國(guó)實(shí)際，由于低素質(zhì)人口群體的出生率居高不下導(dǎo)致的“逆淘汰”現(xiàn)象對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)提高的不利影響

　　(三)勞動(dòng)力人口的數(shù)量指標(biāo)計(jì)算(一般)

　　識(shí)記：勞動(dòng)力人口數(shù)計(jì)算公式;勞動(dòng)力人口率計(jì)算公式

　　理解：勞動(dòng)力就業(yè)率=勞動(dòng)人口數(shù)(在業(yè)人口數(shù)) ×100%

　　勞動(dòng)力參與率=在業(yè)人勞(口)動(dòng)(數(shù))人(+)口(失)數(shù)(業(yè))人口數(shù) ×100%

　　第三章勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了勞動(dòng)力市場(chǎng)的相關(guān)理論，要求了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的經(jīng)典理論，領(lǐng)會(huì) 短期勞動(dòng)力需求理論和長(zhǎng)期勞動(dòng)力需求理論。弄懂勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給和需求，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視和主要表現(xiàn)。能夠解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的事例，達(dá) 到學(xué)以致用的目的。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給與需求; 勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視;短期勞動(dòng)力需求理論和長(zhǎng)期勞動(dòng)力需求理論(重點(diǎn))

　　識(shí)記：勞動(dòng)力需求邊際生產(chǎn)力;勞動(dòng)邊際產(chǎn)量;邊際收益產(chǎn)量;等產(chǎn)量曲線(xiàn);勞動(dòng)力供給;勞動(dòng)力需求;勞動(dòng)力參與率;勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視; 勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視的最主要表現(xiàn)

　　理解：W=MR×MPL 或 W=MRPL;邊際技術(shù)替代率;影響勞動(dòng)力供給的因素; 人口成為勞動(dòng)力供給的基本條件;勞動(dòng)力參與率是勞動(dòng)力供給的最重要的指標(biāo); 影響需求的宏觀因素;產(chǎn)生歧視的原因;認(rèn)知障礙的兩大表現(xiàn)

　　應(yīng)用：我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視中的機(jī)會(huì)不均等情況

　　(二)勞動(dòng)力市場(chǎng)理論與運(yùn)作(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：勞動(dòng)力市場(chǎng)配置模式;勞動(dòng)力流動(dòng)

　　理解：勞動(dòng)力市場(chǎng)經(jīng)典理論;按照勞動(dòng)力流動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以分為不同

　　的類(lèi)型;影響流動(dòng)的因素;勞動(dòng)力流動(dòng)的正負(fù)效應(yīng) 應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋“孔雀東南飛”這一現(xiàn)象

　　(三)勞動(dòng)力市場(chǎng)概述(一般)

　　識(shí)記：勞動(dòng)力市場(chǎng)含義;完善勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要因素;勞動(dòng)力市場(chǎng)的二元性;勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

　　理解：勞動(dòng)力市場(chǎng)含義的理解;主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的區(qū)別; 最低勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

　　應(yīng)用：人才市場(chǎng)功能的運(yùn)用

　　第四章勞動(dòng)者收入分配

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了勞動(dòng)者收入分配理論。學(xué)習(xí)這一章要掌握按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的適用性。了解勞動(dòng)工資的構(gòu)成和類(lèi)型;計(jì)算歐?，斨笖?shù)和基尼系數(shù);只有這樣才能更加深刻地理解我國(guó)現(xiàn)行收入分配體系中存在的問(wèn)題，才能更好的貫徹我國(guó)現(xiàn)行政策。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)歐?，斨笖?shù);洛侖茲曲線(xiàn)及基尼系數(shù)(重點(diǎn))

　　識(shí)記：基尼系數(shù)為 0，表示收入分配絕對(duì)平均;基尼系數(shù)為1時(shí)，則表示收入分配絕對(duì)不平均;一般均在 0.1～0.6 之間

　　理解：五等分歐希瑪指數(shù)公式;十等分歐?，斨笖?shù)公式;基尼系數(shù)的計(jì)算公式

　　應(yīng)用：會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單的歐?，斨笖?shù)和基尼系數(shù)

　　(二)按勞分配及按生產(chǎn)要素分配;勞動(dòng)工資(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：按勞分配;按生產(chǎn)要素分配;(3)勞動(dòng)工資的構(gòu)成;工資水平;貨幣工資與實(shí)際工資

　　理解：計(jì)時(shí)工資和計(jì)件工資的適用條件;西方代表性的工資決定理論;

　　工資水平的影響因素;確保勞動(dòng)者實(shí)際工資水平不致下降的具體措施主要有一補(bǔ)、二穩(wěn)、三掛鉤;我國(guó)勞動(dòng)工資改革及發(fā)展趨勢(shì)

　　(三)收入分配差別(一般)

　　理解：職業(yè)工資差別;腦體工資差別;工齡工資差別;收入分配不平均的原因

　　應(yīng)用：我國(guó)目前收入分配的現(xiàn)狀

　　第五章就業(yè)概述

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了就業(yè)的基本知識(shí)。要求掌握就業(yè)的定義和社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、流動(dòng) 性、變動(dòng)性、計(jì)劃性的特征;了解影響就業(yè)的因素;形成對(duì)我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)一個(gè)整體性的構(gòu)架。在此基礎(chǔ)上，了解我國(guó)就業(yè)制度和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史演變。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)影響就業(yè)的因素;就業(yè)結(jié)構(gòu)(重點(diǎn))

　　識(shí)記：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式;結(jié)構(gòu)性失業(yè);狹義的就業(yè)結(jié)構(gòu);全球范圍內(nèi)就業(yè)結(jié) 構(gòu)變動(dòng)的總趨勢(shì)

　　理解：勞動(dòng)力供給與就業(yè)需求之間存在的三種關(guān)系;影響就業(yè)的因素;經(jīng) 濟(jì)因素是影響就業(yè)的決定性因素;就業(yè)觀念影響主要表現(xiàn);社會(huì)保障對(duì)就業(yè)的影響;就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)呈現(xiàn)的規(guī)律;我國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的階段

　　應(yīng)用：運(yùn)用就業(yè)影響因素理論解決就業(yè)相關(guān)問(wèn)題;就業(yè)結(jié)構(gòu)理論的運(yùn)用

　　(二)就業(yè)的定義和特征(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：就業(yè);就業(yè)的基本特征

　　理解：就業(yè)必須符合的四個(gè)條件;引起崗位變動(dòng)性的原因

　　應(yīng)用：根據(jù)就業(yè)基本特征對(duì)就業(yè)進(jìn)行判別

　　(三)就業(yè)制度(一般)

　　識(shí)記：就業(yè)制度

　　理解：就業(yè)制度的重要作用;我國(guó)就業(yè)制度的歷史演變過(guò)程;我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度上的四種模式的演變

　　應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用就業(yè)制度理論解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題

　　第六章就業(yè)政策

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了就業(yè)政策。通過(guò)本章的介紹，弄懂調(diào)節(jié)勞動(dòng)力需求、供給、交換的政策;了解美國(guó)、瑞典、日本、英國(guó)等典型就業(yè)的政策，同時(shí)注意之間的異同點(diǎn);對(duì)當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的國(guó)家就業(yè)政策作整體性的了解。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策;西方主要國(guó)家的就業(yè)政策(重點(diǎn))

　　識(shí)記：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策的兩種類(lèi)型;大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的具體政策;人

　　力政策的核心問(wèn)題;終身雇傭制是日本社會(huì)慣例性的基本就業(yè)形式

　　理解：特殊的就業(yè)政策;國(guó)家鼓勵(lì)就業(yè)的政策;美國(guó)的就業(yè)政策;瑞典的就業(yè)政策;日本的就業(yè)政策;(6)英國(guó)的就業(yè)政策

　　應(yīng)用：綜合美國(guó)、瑞典、日本、英國(guó)的就業(yè)政策，對(duì)我國(guó)就業(yè)政策的借鑒意義;我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的展望

　　(二)就業(yè)政策的一般構(gòu)成(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：凱恩斯就業(yè)理論是西方解決勞動(dòng)力需求的代表性的經(jīng)濟(jì)理論;供給學(xué)派理論是解決勞動(dòng)力供求的代表性的經(jīng)濟(jì)理論

　　理解：導(dǎo)致“低于充分就業(yè)”的原因是有效需求不足;影響一個(gè)國(guó)家總需求從而影響充分就業(yè)的主要因素

　　應(yīng)用：運(yùn)用就業(yè)政策構(gòu)成理論分析影響充分就業(yè)的相關(guān)因素

　　(三)就業(yè)政策的概念(一般)

　　識(shí)記：就業(yè)政策

　　理解：特殊的就業(yè)政策

　　應(yīng)用：根據(jù)就業(yè)政策理論判別相關(guān)就業(yè)問(wèn)題

　　第七章失業(yè)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題——失業(yè)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，初步掌握失業(yè)、待業(yè)和下崗的基本觀點(diǎn);識(shí)記摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè);學(xué) 會(huì)對(duì)一些關(guān)于失業(yè)率的簡(jiǎn)單計(jì)算;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)我國(guó)失業(yè)問(wèn)題的分析。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)失業(yè)的衡量;我國(guó)的失業(yè)問(wèn)題(重點(diǎn))

　　識(shí)記：充分就業(yè);自然失業(yè)率;失業(yè)警戒線(xiàn);失業(yè)治理;二元?jiǎng)趧?dòng)力配置模式

　　理解：促使自然失業(yè)率上升的原因;失業(yè)率被高估的原因;我國(guó)失業(yè)的特

　　點(diǎn);我國(guó)失業(yè)的原因;教育影響就業(yè)的途徑;失業(yè)治理的主要途徑應(yīng)用：根據(jù)失業(yè)相關(guān)理論，解決失業(yè)相關(guān)問(wèn)題

　　(二)失業(yè)概述(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：失業(yè);待業(yè);下崗;摩擦性失業(yè)和周期性失業(yè);顯性失業(yè)和隱性失業(yè)

　　理解：失業(yè)滿(mǎn)足的三個(gè)基本條件;摩擦性失業(yè)的特點(diǎn);結(jié)構(gòu)性失業(yè)的特點(diǎn); 周期性失業(yè)的基本特點(diǎn)

　　應(yīng)用：根據(jù)失業(yè)理論，判定失業(yè)類(lèi)別

　　(三)失業(yè)率的計(jì)算(一般)

　　識(shí)記：失業(yè)率;失業(yè)率及年失業(yè)率公式

　　理解：確定失業(yè)率的重要性

　　應(yīng)用：根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算失業(yè)率

　　第八章職業(yè)基礎(chǔ)理論

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了職業(yè)基礎(chǔ)理論。要求對(duì)職業(yè)的含義和特征有深刻的理解;了解我國(guó)職業(yè)分類(lèi)和職業(yè)準(zhǔn)入的一些原則;對(duì)影響選擇的個(gè)體因素和社會(huì)因素要有一個(gè) 清楚的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用霍蘭德人職匹配理論做一些簡(jiǎn)單的測(cè)試;明白職業(yè)地位和聲望的含義;對(duì)職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)作整體性的了解。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)職業(yè)選擇;職業(yè)地位和聲望;職業(yè)生涯(重點(diǎn))

　　識(shí)記：興趣;氣質(zhì);能力和技能;職業(yè)地位;職業(yè)聲望;職業(yè)生涯;職業(yè) 生涯設(shè)計(jì)

　　理解：氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類(lèi)型;影響選擇的社會(huì)因素;霍蘭德人職匹配理論;職業(yè)地位的功能主義解釋;職業(yè) 地位的決定因素;影響職業(yè)聲望的因素;職業(yè)聲望的特點(diǎn);薩帕的職業(yè)生涯五個(gè)階段

　　應(yīng)用：參照霍蘭德人職匹配理論，對(duì)自己作出職業(yè)選擇;分析職業(yè)生涯影響因素，對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)

　　(二)職業(yè)概述(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：職業(yè);職業(yè)分類(lèi)

　　理解：作為職業(yè)的工作具備的條件;職業(yè)和行業(yè)的異同點(diǎn);職業(yè)的特征和功能;職業(yè)分為藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)和金領(lǐng)

　　應(yīng)用：先培訓(xùn)、后上崗的職業(yè)準(zhǔn)入制度運(yùn)用

　　(三)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)(一般)

　　識(shí)記：擇業(yè)觀

　　理解：擇業(yè)觀教育;做好具體工作

　　應(yīng)用：如何對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

　　第九章求職準(zhǔn)備

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章介紹了求職前的準(zhǔn)備工作。要求掌握簡(jiǎn)歷、求職信的格式;收集信息的重要性和方法;篩選和利用等方面的內(nèi)容。并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷和求職信。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷;準(zhǔn)備求職信(重點(diǎn))

　　識(shí)記：簡(jiǎn)歷的格式;求職信的結(jié)構(gòu)

　　理解：個(gè)人簡(jiǎn)歷六忌;不要用附件發(fā)送簡(jiǎn)歷;撰寫(xiě)求職信的注意點(diǎn);摘要的寫(xiě)作沒(méi)有固定的格式

　　應(yīng)用：學(xué)會(huì)寫(xiě)求職信;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)歷

　　(二)收集就業(yè)信息(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：就業(yè)信息

　　理解：就業(yè)信息的內(nèi)容;獲取就業(yè)信息的渠道;招聘廣告的基本類(lèi)型;信息篩選的主要方法;信息的利用途徑

　　應(yīng)用：根據(jù)就業(yè)信息收集理論，解決相關(guān)就業(yè)問(wèn)題

　　第十章求職面試

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章介紹了求職面試。通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，掌握面試的含義、目的及基本范式;注意面試中存在的常見(jiàn)問(wèn)題和基本準(zhǔn)則;并學(xué)會(huì)一些面試技巧。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)面試的特點(diǎn)和語(yǔ)言技巧運(yùn)用;面試的準(zhǔn)則和應(yīng)注意的問(wèn)題(重點(diǎn)) 識(shí)記：面試的準(zhǔn)則;面試應(yīng)注意的問(wèn)題

　　理解：面試的顯著特點(diǎn);口頭語(yǔ)言技巧;體態(tài)語(yǔ)言技巧

　　應(yīng)用：運(yùn)用面試技巧解決面試問(wèn)題

　　(二)面試的問(wèn)題(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：面試的問(wèn)題

　　理解：用人單位的問(wèn)題;個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題;創(chuàng)新能力和行政職業(yè)能力的問(wèn) 題

　　應(yīng)用：運(yùn)用面試?yán)碚摚`活處理面試各種問(wèn)題

　　(三)面試(一般)

　　識(shí)記：面試;面試的主要目的

　　理解：面試的優(yōu)點(diǎn);面試的幾種范式;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　應(yīng)用：面試時(shí)如何自我介紹

　　第十一章競(jìng)爭(zhēng)與擇優(yōu)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章闡明了我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)現(xiàn)行的公務(wù) 員考試制度;把握大學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查和人才測(cè)評(píng)兩種途徑給自己科學(xué)合理的定位的方法;對(duì)當(dāng)代女性就業(yè)難以及針對(duì)女性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的五類(lèi)適宜職業(yè)有一個(gè)整體性的了解。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)公務(wù)員考試;社會(huì)需要的大學(xué)生(重點(diǎn))

　　識(shí)記：公務(wù)員;國(guó)家公務(wù)員考試的三種主要類(lèi)型;人才測(cè)評(píng)

　　理解：公務(wù)員與干部概念不一樣;申論考試;行政職業(yè)能力測(cè)試;通過(guò)社會(huì)調(diào)查看需求;人才測(cè)評(píng)在一般情況下主要包括職業(yè)傾向、心理測(cè) 試和職業(yè)發(fā)展能力;標(biāo)準(zhǔn)化的能力測(cè)試具有診斷和預(yù)測(cè)功能

　　應(yīng)用：人才測(cè)評(píng)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的運(yùn)用

　　(二)知識(shí)女性的就業(yè)(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：女性擇業(yè)時(shí)注意的兩個(gè)問(wèn)題;差別教育

　　理解：女性就業(yè)難的原因;根據(jù)女性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)五類(lèi)以服務(wù)業(yè)為主的領(lǐng)域; 女大學(xué)生的就業(yè)趨向

　　應(yīng)用：現(xiàn)實(shí)社會(huì)中如何破解女性就業(yè)存在的問(wèn)題

　　(三)特殊群體就業(yè)(一般)

　　識(shí)記：特殊群體

　　理解：殘疾人就業(yè)政策;少數(shù)民族就業(yè)形勢(shì);退伍軍人就業(yè)形勢(shì)

　　第十二章高技術(shù)對(duì)工作的影響

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章介紹了高技術(shù)對(duì)工作的影響。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握高技術(shù)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn); 理解職業(yè)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用;弄清樂(lè)觀主義和悲觀主義、夕陽(yáng)工業(yè)和朝陽(yáng)工業(yè)的含義;學(xué)會(huì)對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)變革的測(cè)度;簡(jiǎn)單了解未來(lái)工作的前景。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)高技術(shù)與職業(yè)結(jié)構(gòu)變革;新時(shí)代的工作(重點(diǎn))

　　識(shí)記：樂(lè)觀主義;悲觀主義;朝陽(yáng)工業(yè);夕陽(yáng)工業(yè);規(guī)范經(jīng)濟(jì);非規(guī)范經(jīng) 濟(jì);第二職業(yè)

　　理解：關(guān)于高技術(shù)和勞動(dòng)就業(yè)的爭(zhēng)論，必須從整體上作辯證分析;討論高技術(shù)發(fā)展的勞動(dòng)前景時(shí)，必須的掌握點(diǎn);夕陽(yáng)工業(yè)的衰落，朝陽(yáng)工業(yè)的興起，標(biāo)志著整個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了一場(chǎng)痛苦的新陳代謝;種種跡象表明將來(lái)不會(huì)有足夠的傳統(tǒng)工作用來(lái)分配;縮短工作時(shí)間是用來(lái)解決工作問(wèn)題的方法之一;綠色經(jīng)濟(jì)

　　應(yīng)用：新時(shí)代工作的意義;高技術(shù)與職業(yè)結(jié)構(gòu)變革的現(xiàn)實(shí)意義

　　(二)高技術(shù);(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：高技術(shù)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn);高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的四大特征

　　理解：利用職業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)確定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，在許多方面比其他指標(biāo)優(yōu)越，是最接近于高技術(shù)所具有的各種內(nèi)涵;應(yīng)用職業(yè)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鑒別高技術(shù)可以做到準(zhǔn)確無(wú)誤，也會(huì)出錯(cuò);在必要時(shí)應(yīng)該考慮同時(shí)采用兩種以上的辦法確定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)

　　應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用高技術(shù)理論解決實(shí)際問(wèn)題

　　(三)就業(yè)結(jié)構(gòu)變革的測(cè)度(一般)

　　識(shí)記：貝爾是談?wù)摵蠊I(yè)社會(huì)的第一人

　　理解：服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng);專(zhuān)業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的增長(zhǎng);信息業(yè)的崛起

　　應(yīng)用：對(duì)新時(shí)代的工作結(jié)構(gòu)測(cè)試

　　第十三章未來(lái)工作展望

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章對(duì)未來(lái)工作進(jìn)行了展望。其中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)職業(yè)的影響、當(dāng)前一些世界經(jīng)濟(jì)組織對(duì)我們就業(yè)的影響以及大學(xué)生和留學(xué)生的就業(yè)取向作整體性了解即可。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)職業(yè)的影響;當(dāng)前一些世界經(jīng)濟(jì)組織對(duì)我國(guó)就業(yè)的影響(重點(diǎn)) 識(shí)記：網(wǎng)絡(luò)衍生的新職業(yè);“高素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn);十字形人才概念

　　理解：中間商、銀行及證券業(yè)職員、郵政服務(wù)人員可能遭受被淘汰的厄運(yùn); 網(wǎng)上招聘;當(dāng)前一些世界經(jīng)濟(jì)組織重構(gòu)就業(yè)空間;當(dāng)前一些世界經(jīng) 濟(jì)組織促進(jìn)就業(yè)體制改革

　　應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)職業(yè)的影響

　　(二)大學(xué)生與“知本家”(次重點(diǎn))

　　識(shí)記：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

　　理解：校園創(chuàng)業(yè)潮;“海歸派”的創(chuàng)業(yè)

　　應(yīng)用：大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)

　　(三)WTO 對(duì)我國(guó)就業(yè)的影響(一般)

　　識(shí)記：WTO 重構(gòu)就業(yè)空間

　　理解：人才競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化

　　應(yīng)用：入世后熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的展望

　　第三部分有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用“三個(gè)能力層次規(guī) 定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。

　　二、教材

　　指定教材：勞動(dòng)與就業(yè)，張彥、陳曉強(qiáng)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002 年版

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1.在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn) 及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2 .閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì) 基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

　　3.在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4.完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí) 應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

　　四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

　　1 .應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

　　2 .應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

　　3 .輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4 .輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

　　5 .輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

　　6.注意對(duì)考生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú) 立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。

　　7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

　　8.助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共 6 學(xué)分，建議總課時(shí) 108 學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

勞動(dòng)就業(yè)概論自考大綱